本文關(guān)鍵詞：全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：國家的發(fā)展靠人才，而人才的培養(yǎng)要靠教育。一個國家的教育水平直接關(guān)系到其科技的發(fā)展�！敖逃d則國運(yùn)興”這句話也充分說明了，教育水平在現(xiàn)如今的世界格局當(dāng)中占有舉足輕重的位置，從某種意義上來說，生產(chǎn)力的發(fā)展取決于人才的培養(yǎng)。所以，有良好的教育才有繁榮富強(qiáng)的國運(yùn)。 改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國際中的戰(zhàn)略地位不斷提高，之所以有這樣的成就，最重要的原因是人才的培養(yǎng)。隨著科技的不斷進(jìn)步，對人才的需求也在不斷的發(fā)生轉(zhuǎn)變，社會對大學(xué)生的學(xué)歷要求越來越高，這一點(diǎn)從歷屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢上就可以看出�，F(xiàn)如今，高學(xué)歷的畢業(yè)生，在就業(yè)競爭中具有一定的優(yōu)勢，而對于高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的教育主要是在研究生階段完成的。由此我國于1951年10月1日由國家政務(wù)院頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，這是中華人民共和國成立后頒布的第一個學(xué)制，學(xué)制規(guī)定：“大學(xué)及專門學(xué)院的附設(shè)研究部，修業(yè)年限為兩年以上，招收大學(xué)及專門學(xué)院畢業(yè)生或同等學(xué)歷者，與中國科學(xué)院及其他機(jī)構(gòu)配合，培養(yǎng)高等學(xué)校的師資和科學(xué)研究人才。”【1】該規(guī)定對我國當(dāng)時研究生教育的各項(xiàng)工作提出了具體的要求。在同一年，我國第一次招收了體育專業(yè)的研究生9人，從此標(biāo)志著我國對體育研究生的教育進(jìn)入起步階段。此后從1960年至1966年對體育研究生的培養(yǎng)處于自我獨(dú)立探索階段，而后從1966年至1976年經(jīng)歷了慘淡的十年文化大革命，我國對體育研究生的教育也處于停滯不前的階段。自1978年恢復(fù)研究生教育以來，在各領(lǐng)域培養(yǎng)出了大批的高素質(zhì)人才，尤其在近些年，研究生的人數(shù)增幅較大�？v觀研究生教育的發(fā)展和我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的每一個成就，國家教育部與20世紀(jì)90年代初開始設(shè)立工商管理碩士（MBA）第一個專業(yè)碩士，2005年，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立了體育碩士專業(yè)學(xué)位，在2009年的招生中增加了全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)。這是國家教育部出于對我國現(xiàn)階段的教育國情深入的分析而采取的舉措，并且通過對2005年至今的幾批體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)來看，設(shè)立體育碩士專業(yè)學(xué)位完善了我國對體育研究生的培養(yǎng)規(guī)模，更好的適應(yīng)了我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求，為我國體育事業(yè)的發(fā)展加深了根基。由于專業(yè)學(xué)位具有明顯的專業(yè)性、應(yīng)用型、實(shí)踐性等特點(diǎn)，能夠?qū)?shí)際的工作進(jìn)行指導(dǎo)，，具備實(shí)際操作的技能，很好的補(bǔ)充了學(xué)術(shù)型研究生在實(shí)踐方面的欠缺，從而更好的服務(wù)于我國的體育事業(yè)。 但是我國體育碩士專業(yè)學(xué)位2006年由20所試點(diǎn)高校首次招生，起步較晚，尤其是全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生，更是剛剛建立。目前我國對體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)還處在探索階段，所以本文意在能夠通過梳理我國全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀，總結(jié)其實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，提出可行性建議，為促進(jìn)我國全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育更好地發(fā)展提供理論依據(jù)。本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、比較分析法、專家訪談法、邏輯論證法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對我國部分體育院校對全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方案進(jìn)行深入研究，所謂培養(yǎng)方案是指高等學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范性文件，是學(xué)校組織教學(xué)和培養(yǎng)人才的基本依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的首要環(huán)節(jié)，其制定、執(zhí)行和修訂是高等學(xué)校最重要的教學(xué)立法和執(zhí)法活動之一，必須按嚴(yán)格的規(guī)范和程序進(jìn)行。根據(jù)培養(yǎng)方案的分析得出以下結(jié)論： 1、我國對全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)在學(xué)制上可以采用彈性學(xué)制進(jìn)行培養(yǎng)，有利于研究生自身的發(fā)展。 2、我國全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的課程設(shè)置在與國外先進(jìn)國家對該專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行比較之后發(fā)現(xiàn)，我們在課程設(shè)置上需要增加學(xué)科之間的交叉，使研究生能夠?qū)W到更多本專業(yè)以外的知識，選修課的比例還有待于進(jìn)一步增加，一些課程有必要更加細(xì)化。 3、我國對全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的考試方式可以采用雙導(dǎo)制師參加研究生的選拔和培養(yǎng)，并在初試階段與學(xué)術(shù)型研究生分開命題。
【關(guān)鍵詞】：專業(yè)學(xué)位研究生 體育碩士 全日制 培養(yǎng)方案
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 目錄8-10
• 1 緒論10-20
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.1.1 社會主義建設(shè)事業(yè)對高層次應(yīng)用型體育人才的需求10
• 1.1.2 全日制專業(yè)學(xué)位研究生是我國研究生教育的重要組成部分10-11
• 1.1.3 我國體育專業(yè)人才自身發(fā)展的需要11
• 1.2 研究目的11-13
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-20
• 1.3.1 我國專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展歷程13-15
• 1.3.1.1 專業(yè)學(xué)位教育試點(diǎn)階段13-14
• 1.3.1.2 專業(yè)學(xué)位教育的初步發(fā)展14
• 1.3.1.3 專業(yè)學(xué)位的快速發(fā)展14-15
• 1.3.2 國內(nèi)對全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的總體現(xiàn)狀15-18
• 1.3.3 國外對專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究18-20
• 2 研究對象與方法20-22
• 2.1 研究對象20
• 2.2 研究方法20-22
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法20
• 2.2.2 比較分析法20
• 2.2.3 專家訪談法20
• 2.2.4 邏輯論證法20
• 2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法20-22
• 3 結(jié)果與分析22-39
• 3.1 全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生相關(guān)概念的界定22-23
• 3.1.1 全日制與非全日制概念的界定22
• 3.1.2 專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位概念的界定22-23
• 3.2 全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案現(xiàn)狀23-32
• 3.2.1 全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)23-25
• 3.2.2 全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方式25
• 3.2.3 全日制體育碩士業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)年限25-26
• 3.2.4 全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置26-30
• 3.2.5 全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生對象與入學(xué)考試30-31
• 3.2.6 全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文與學(xué)位授予31-32
• 3.3 專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位的差異比較32-34
• 3.3.1 專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位的聯(lián)系32
• 3.3.2 專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位的差異32-34
• 3.4 全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位的優(yōu)劣勢分析34-35
• 3.5 全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)措施探討35-39
• 3.5.1 全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生采用彈性學(xué)制培養(yǎng)35-36
• 3.5.2 完善全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的課程設(shè)置36-37
• 3.5.6 完善全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的考試方式37-39
• 4 結(jié)論與建議39-41
• 4.1 結(jié)論39
• 4.2 建議39-41
• 參考文獻(xiàn)41-45
• 附錄45-46
• 致謝46

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位招生及授予學(xué)校確定[J];中國農(nóng)技推廣;2000年04期

2 藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位論證組 ,肖學(xué)俊;藝術(shù)表演事業(yè)呼喚高層次人才——對設(shè)置藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位必要性、可行性的探討[J];學(xué)位與研究生教育;2003年07期

3 ;高層吹風(fēng)[J];職業(yè)技術(shù);2005年07期

4 高桂娟;;打造與職業(yè)準(zhǔn)入相銜接的專業(yè)學(xué)位教育[J];中國高等教育;2008年08期

5 南蘭;;中央民族大學(xué)新增3個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)[J];民族教育研究;2010年06期

6 ;教育部公布調(diào)整后工商管理碩士專業(yè)學(xué)位等入學(xué)考試科目[J];河北自學(xué)考試;2002年10期

7 鄭保衛(wèi);徐泓;雷蔚真;李玉潔;;新聞傳播碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置的現(xiàn)實(shí)考察與理論論證[J];國際新聞界;2009年07期

8 王榮富,張成林;農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中應(yīng)注意的幾個問題[J];鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì);2001年05期

9 陳曉光;在全國藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會成立大會上的講話[J];學(xué)位與研究生教育;2005年09期

10 ;我省高校新增一批碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)[J];安徽教育;2010年10期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫宏玉;;護(hù)理學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位課程體系的建設(shè)[A];全國護(hù)理教育研討會暨第3次護(hù)理學(xué)院（校）長論壇論文匯編[C];2011年

2 李玲;王興;;與“崗位職業(yè)能力”相適應(yīng)的體育碩士專業(yè)學(xué)位課程體系的構(gòu)建研究[A];第6屆全國青年體育科學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

3 "新聞傳播碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置論證"課題組;鄭保衛(wèi);徐泓;雷蔚真;李玉潔;胡百精;方潔;徐金燦;任敏;張?jiān)蒲?;關(guān)于設(shè)置新聞傳播碩士專業(yè)學(xué)位的考察與論證[A];新聞學(xué)論集（第22輯）[C];2009年

4 "新聞傳播碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置論證"課題組;;我國新聞傳播業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 《關(guān)于設(shè)置新聞傳播碩士專業(yè)學(xué)位的考察與論證》附件一[A];新聞學(xué)論集（第22輯）[C];2009年

5 ;承辦單位介紹[A];2010年中國翻譯職業(yè)交流大會論文集[C];2010年

6 丁素萍;吳自選;;工科大學(xué)開設(shè)英語翻譯碩士專業(yè)學(xué)位(MTI)的基本設(shè)想[A];全國首屆翻譯碩士(MTI)教育與翻譯產(chǎn)業(yè)研討會論文集[C];2009年

7 趙菁;;高校MTI教育對翻譯教師的素質(zhì)要求[A];全國首屆翻譯碩士(MTI)教育與翻譯產(chǎn)業(yè)研討會會議手冊[C];2009年

8 ;關(guān)于下達(dá)《風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》的通知[A];風(fēng)景園林學(xué)科的歷史與發(fā)展論文集[C];2006年

9 汪玲;;開展專業(yè)學(xué)位試點(diǎn)培養(yǎng)高層次公共衛(wèi)生應(yīng)用型人才[A];上海市預(yù)防醫(yī)學(xué)會第二屆學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2006年

10 范憶;;開設(shè)編輯碩士專業(yè)學(xué)位——加快培養(yǎng)緊缺編輯人才的一個途徑[A];編輯人才論——中國編輯學(xué)會第十一屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 覃巖峰　實(shí)習(xí)生 葛星;鄭大獲準(zhǔn)設(shè)社會工作碩士專業(yè)[N];鄭州日報(bào);2009年

2 記者 李文亭;6所高校工程碩士專業(yè)學(xué)位新增21個工程領(lǐng)域[N];江西日報(bào);2010年

3 吳友苗;我國批準(zhǔn)設(shè)置林業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位[N];中國綠色時報(bào);2010年

4 記者 李雪林　通訊員 焦葦;我國新增19種碩士專業(yè)學(xué)位[N];文匯報(bào);2010年

5 郭培育;我國新增設(shè)稅務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位[N];中國稅務(wù)報(bào);2010年

6 黃忠廉;“翻譯碩士專業(yè)學(xué)位”更應(yīng)突出應(yīng)用性和實(shí)踐性[N];中國社會科學(xué)報(bào);2010年

7 記者賈麗娟;我國將設(shè)置資產(chǎn)評估碩士專業(yè)學(xué)位[N];中國會計(jì)報(bào);2010年

8 記者 鐵錚　通訊員 何藝玲;北林大新增8個碩士專業(yè)學(xué)位[N];中國綠色時報(bào);2010年

9 記者 周孟娟;四川理工獲工程碩士專業(yè)學(xué)位四個領(lǐng)域授予權(quán)[N];自貢日報(bào);2010年

10 付東紅;北大醫(yī)學(xué)部明年新增4個碩士專業(yè)學(xué)位[N];健康報(bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 常志利;體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)質(zhì)量保障研究[D];北京體育大學(xué);2011年

2 廖文婕;我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)研究[D];華南理工大學(xué);2010年

3 母小勇;論“臨床專家型”教師的教育課程[D];華東師范大學(xué);2001年

4 張瑞林;我國體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式研究[D];福建師范大學(xué);2009年

5 關(guān)晶;西方學(xué)徒制研究[D];華東師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉若泳;全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];華中師范大學(xué);2012年

2 于潔;我國全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究[D];青島大學(xué);2011年

3 張會利;我國體育碩士專業(yè)學(xué)位教育研究現(xiàn)狀的剖析[D];吉林大學(xué);2011年

4 曾憲培;全日制教育碩士課堂教學(xué)行為優(yōu)化策略[D];陜西師范大學(xué);2011年

5 閆超;信息技術(shù)支持的全日制教育碩士教育技術(shù)能力培養(yǎng)模式構(gòu)建研究[D];東北師范大學(xué);2011年

6 黃子杰;全日制教育碩士的教學(xué)能力及其培養(yǎng)狀況研究[D];廣州大學(xué);2012年

7 朱靜;全日制教育碩士教育實(shí)習(xí)問題研究[D];東北師范大學(xué);2012年

8 鄭繼超;全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置及培養(yǎng)模式調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 茅艷雯;全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式研究[D];上海交通大學(xué);2011年

10 邊疆;護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案與畢業(yè)考核評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：256615