本文關(guān)鍵詞：研究生導(dǎo)師指導(dǎo)量研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 研究生導(dǎo)師指導(dǎo)量研究中的指導(dǎo)量是指研究生導(dǎo)師所指導(dǎo)的研究生數(shù)。從學(xué)位論文角度對研究生導(dǎo)師指導(dǎo)量與研究生教育質(zhì)量相關(guān)性分析中及他人研究成果中發(fā)現(xiàn),研究生導(dǎo)師指導(dǎo)量偏多對研究生教育質(zhì)量存在一定的消極影響。對指導(dǎo)量現(xiàn)狀的宏觀了解和對某部屬高校的導(dǎo)師指導(dǎo)量的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),目前,整體上導(dǎo)師平均指導(dǎo)量快速上漲,存在高校導(dǎo)師指導(dǎo)量偏多的問題。究其原因主要是研究生教育快速發(fā)展、高校擴(kuò)招研究生、導(dǎo)師數(shù)量不足和部分導(dǎo)師利益驅(qū)動等四個方面。導(dǎo)師指導(dǎo)量偏多給導(dǎo)師、研究生和高校帶來種種影響:導(dǎo)師指導(dǎo)量偏多使導(dǎo)師出現(xiàn)職業(yè)倦怠、妨礙其學(xué)術(shù)發(fā)展和淡化其責(zé)任心;導(dǎo)師指導(dǎo)量偏多使研究生業(yè)務(wù)發(fā)展受阻、權(quán)益受到侵犯和產(chǎn)生心理困擾;導(dǎo)師指導(dǎo)量偏多影響高校長遠(yuǎn)和向更高層次的發(fā)展。要改變導(dǎo)師指導(dǎo)量偏多的現(xiàn)狀,促進(jìn)其合理性,消除不良影響,保證研究生的教育質(zhì)量,應(yīng)走出認(rèn)識誤區(qū),提高國家和社會、高校、導(dǎo)師和研究生對導(dǎo)師指導(dǎo)量合理性的認(rèn)識;教育主管部門和高校要合理確定研究生的教育規(guī)模;尋求導(dǎo)師指導(dǎo)量合理性依據(jù)、途徑;擴(kuò)充導(dǎo)師隊(duì)伍,解決導(dǎo)師數(shù)量的絕對不足和相對不足;監(jiān)控研究生培養(yǎng)質(zhì)量;進(jìn)一步增強(qiáng)高校及導(dǎo)師的責(zé)任意識。
【關(guān)鍵詞】：研究生導(dǎo)師 指導(dǎo)量 合理性
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-14
• 1.1 研究背景及意義9-10
• 1.2 文獻(xiàn)綜述10-12
• 1.3 研究內(nèi)容及方法12-14
• 1.3.1 研究內(nèi)容12-13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 第2章 研究生導(dǎo)師指導(dǎo)量與教育質(zhì)量相關(guān)性14-18
• 2.1 學(xué)位論文是反映研究生教育質(zhì)量的重要指標(biāo)14-16
• 2.1.1 科研能力是反映研究生教育質(zhì)量的重要指標(biāo)14-15
• 2.1.2 學(xué)位論文是反映研究生科研能力的重要指標(biāo)15-16
• 2.2 研究生導(dǎo)師指導(dǎo)量與研究生教育質(zhì)量相關(guān)性分析16-18
• 第3章 研究生導(dǎo)師指導(dǎo)量的現(xiàn)狀及原因18-26
• 3.1 研究生導(dǎo)師指導(dǎo)量的現(xiàn)狀18-22
• 3.2 研究生導(dǎo)師指導(dǎo)量現(xiàn)狀的原因分析22-26
• 3.2.1 研究生教育快速發(fā)展22-23
• 3.2.2 高校擴(kuò)招研究生23
• 3.2.3 導(dǎo)師數(shù)量不足23-24
• 3.2.4 部分導(dǎo)師利益驅(qū)動24-26
• 第4章 研究生導(dǎo)師指導(dǎo)量偏多的影響26-38
• 4.1 對導(dǎo)師的影響26-31
• 4.1.1 出現(xiàn)職業(yè)倦怠26-29
• 4.1.2 妨礙學(xué)術(shù)發(fā)展29-30
• 4.1.3 淡化培養(yǎng)責(zé)任30-31
• 4.2 對研究生的影響31-36
• 4.2.1 業(yè)務(wù)發(fā)展受阻31-33
• 4.2.2 權(quán)益受到侵害33-34
• 4.2.3 產(chǎn)生心理困擾34-36
• 4.3 對高校的影響36-38
• 第5章 研究生導(dǎo)師指導(dǎo)量合理性的對策38-52
• 5.1 提高對導(dǎo)師指導(dǎo)量合理性的認(rèn)識38-40
• 5.2 確定研究生教育的合理規(guī)模40-42
• 5.3 尋求導(dǎo)師指導(dǎo)量合理性依據(jù)42-44
• 5.4 擴(kuò)充導(dǎo)師隊(duì)伍44-46
• 5.5 監(jiān)控研究生培養(yǎng)質(zhì)量46-49
• 5.6 增強(qiáng)高校及導(dǎo)師的責(zé)任意識49-52
• 結(jié)論52-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 附錄 A（攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄）58-59
• 附錄 B（研究生導(dǎo)師指導(dǎo)量調(diào)查問卷——對導(dǎo)師）59-61
• 附錄 C（研究生導(dǎo)師指導(dǎo)量調(diào)查問卷——對研究生）61-63
• 附錄 D（2005 年上半年碩士學(xué)位論文抽檢情況）63-67
• 致謝67

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 羅依平;凌常月;;公共管理學(xué)科研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題與對策[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2011年12期

2 趙冬梅;;大眾化教育背景下地方性高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的思考[J];大學(xué)教育;2012年04期

3 熊偉;曹菱紅;;談研究生科研能力問題[J];文教資料;2008年08期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王彩紅;博士生教育中導(dǎo)師與研究生關(guān)系的重構(gòu)[D];華中科技大學(xué);2009年

2 刁黎;碩士研究生與導(dǎo)師溝通現(xiàn)狀調(diào)查及其改善策略探析[D];重慶大學(xué);2008年

3 江平;我國高校碩士研究生教育的生師比問題研究[D];蘇州大學(xué);2009年

4 劉偉;導(dǎo)師資助制下的師生關(guān)系研究[D];上海交通大學(xué);2009年

5 張丹;研究生教學(xué)應(yīng)有的哲學(xué)理念[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：研究生導(dǎo)師指導(dǎo)量研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：254553