本文關(guān)鍵詞：我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的系統(tǒng)考察，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的系統(tǒng)考察 導(dǎo)師：鐘海青教授 研究生：陳麗萍 學(xué)科專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理 研究方向：高等教育管理 年級(jí)：2002級(jí) 摘 要 專業(yè)學(xué)位 professionaldegree 是相對(duì)學(xué)術(shù)學(xué)位 academic 一種學(xué)位劃分方式。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位相比較，，是水平相當(dāng)?shù)耐?jí)學(xué)位，但 各有特點(diǎn)，其不同之處主要表現(xiàn)在培養(yǎng)要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)上的不同側(cè)重。 專業(yè)學(xué)位作為具有職業(yè)背景的一種學(xué)位，是為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而專 門設(shè)置。 位生興。專業(yè)學(xué)位歷史雖短，但發(fā)展速度很快，已成為學(xué)位與研究生教育的重要 組成部分，成為培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型人才的重要途徑。 從無到有，從有到多，專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和教育系統(tǒng) 本身都起了一定的影響作用。實(shí)踐證明，設(shè)置專業(yè)學(xué)位有效地改變了學(xué)位類型規(guī) 格單一的狀況，創(chuàng)造和開辟了研究生教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)聯(lián)系的廣闊渠道。它的出 現(xiàn)和發(fā)展建立了在職的高層次人才培養(yǎng)新體系，使成人知識(shí)有機(jī)會(huì)得到更新、科 技素質(zhì)有機(jī)會(huì)得到提高，專業(yè)學(xué)位研究生教育暢通了科研合作渠道。但在發(fā)展期 間專業(yè)學(xué)位研究生教育在培養(yǎng)模式、管理體系等方面也需認(rèn)真探討，此中存在一 定的困難及問題。入學(xué)動(dòng)機(jī)、師資力量、工學(xué)矛盾、生源分布不均、課程設(shè)置不 合理等都急待解決。專業(yè)學(xué)位研究生教育是新生事物，對(duì)于那些亟待解決的問題 可從以下方面著手：培養(yǎng)單位加強(qiáng)自律、改善生源數(shù)量與質(zhì)量、加強(qiáng)課程的應(yīng)用 性、及時(shí)更新師資隊(duì)伍并且進(jìn)一步規(guī)范管理工作等。 專業(yè)學(xué)位研究生教育是研究生教育中的重要部份。往年，學(xué)術(shù)性學(xué)位研究生 畢業(yè)的工作去向多數(shù)為高校或科

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