本文關(guān)鍵詞：我國研究生教育質(zhì)量現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《高等工程教育研究》 2007年04期

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我國研究生教育質(zhì)量現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

     

【摘要】：隨著研究生教育規(guī)模的迅速擴張,我國研究生教育的質(zhì)量也遭到了社會的質(zhì)疑。為了揭示我國研究生教育質(zhì)量的現(xiàn)狀,本文根據(jù)專家座談會和抽樣調(diào)查獲得的大量數(shù)據(jù),對我國研究生教育質(zhì)量進行了客觀、全面的分析。文章根據(jù)培養(yǎng)目標確定了評價研究生教育質(zhì)量的視角,從比較和政策兩個維度建立了相關(guān)評價基準,從研究生的生源質(zhì)量、學風現(xiàn)狀、內(nèi)部適應性(學術(shù)水準、創(chuàng)新能力等)、外部適應性(用人單位對畢業(yè)研究生的滿意度)等幾個方面對我國研究生教育質(zhì)量現(xiàn)狀進行了評價。結(jié)果顯示:目前我國研究生在學風、學位論文質(zhì)量以及綜合素質(zhì)等幾個方面表現(xiàn)較好;但和5年前相比,生源質(zhì)量、學位論文水準以及研究生的總體質(zhì)量方面并沒有大的提高,甚至有潛在的

【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G643
【正文快照】：

隨著我國研究生教育規(guī)模的迅速擴大,研究生教育數(shù)量與質(zhì)量的矛盾日益凸顯出來,尤其是教育質(zhì)量,遭到來自多方的質(zhì)疑。為解答社會對我國研究生教育質(zhì)量現(xiàn)狀的疑問,受教育部學位與研究生教育管理司和國務院學位辦委托,我們近期就“我國研究生教育質(zhì)量現(xiàn)狀”問題進行了一次較大規(guī)

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本文編號：230584