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構(gòu)建研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究

     論文目錄

摘要第1-6頁(yè)

Abstract第6-12頁(yè)

第一章 緒論第12-25頁(yè)

 1 研究背景及選題意義第12-15頁(yè)

   ·研究背景第12-13頁(yè)

   ·選題意義第13-15頁(yè)

 2 研究動(dòng)態(tài)水平綜述第15-19頁(yè)

   ·我國(guó)研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀第15-16頁(yè)

   ·政府對(duì)研究生教育質(zhì)量的宏觀把握第16-18頁(yè)

   ·社會(huì)中介在研究生培養(yǎng)質(zhì)量中的監(jiān)督作用凸顯第18頁(yè)

   ·學(xué)校內(nèi)部加強(qiáng)研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控保障體系建設(shè)第18-19頁(yè)

 3 概念界定第19-22頁(yè)

   ·研究生培養(yǎng)質(zhì)量概念界定第19-20頁(yè)

   ·質(zhì)量監(jiān)控的概念界定第20-22頁(yè)

 4 研究思路及方法第22-23頁(yè)

   ·研究思路第22-23頁(yè)

   ·研究方法第23頁(yè)

 5 本研究的特色與創(chuàng)新第23-25頁(yè)

第二章 研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查分析第25-34頁(yè)

 1 研究生培養(yǎng)質(zhì)量影響因素第25-26頁(yè)

   ·研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響因素系統(tǒng)第25頁(yè)

   ·研究生培養(yǎng)質(zhì)量主要監(jiān)控要素第25-26頁(yè)

 2 研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施情況調(diào)查第26-27頁(yè)

   ·調(diào)查對(duì)象和方法第26頁(yè)

   ·調(diào)查內(nèi)容第26-27頁(yè)

   ·調(diào)查結(jié)果第27頁(yè)

 3 目前我國(guó)研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施情況存在問題第27-34頁(yè)

   ·學(xué)科建設(shè)第27-29頁(yè)

   ·教學(xué)環(huán)節(jié)第29-31頁(yè)

   ·管理環(huán)節(jié)第31-34頁(yè)

第三章 國(guó)外研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施研究第34-40頁(yè)

 1 美國(guó)的研究生質(zhì)量監(jiān)控體系第34-37頁(yè)

   ·嚴(yán)格課程設(shè)置第35-36頁(yè)

   ·嚴(yán)格的篩選淘汰制度第36頁(yè)

   ·公開、公平的導(dǎo)師遴選制度第36-37頁(yè)

   ·重視學(xué)生群體在監(jiān)控中的反饋?zhàn)饔玫?7頁(yè)

 2 英國(guó)的研究生質(zhì)量監(jiān)控體系第37-38頁(yè)

   ·高校自身定位明確,培養(yǎng)目標(biāo)多樣化第37頁(yè)

   ·嚴(yán)格的招生制度,要求生源的高質(zhì)量第37-38頁(yè)

   ·專業(yè)的評(píng)估組織第38頁(yè)

   ·采取研究生導(dǎo)師小組式集體指導(dǎo)制度第38頁(yè)

 3 德國(guó)的研究生質(zhì)量監(jiān)控體系第38-40頁(yè)

   ·錄取個(gè)別式進(jìn)行,重視科研能力第38-39頁(yè)

   ·師帶徒的培養(yǎng)模式第39頁(yè)

   ·課程學(xué)習(xí)重興趣,論文寫作重創(chuàng)新第39頁(yè)

   ·教學(xué)與科研相統(tǒng)一,重視學(xué)科群建設(shè)第39-40頁(yè)

第四章 研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建第40-50頁(yè)

 1 監(jiān)控體系構(gòu)建的理論基礎(chǔ)第40-42頁(yè)

   ·多樣化的教育質(zhì)量觀第40頁(yè)

   ·全面質(zhì)量管理理論第40-41頁(yè)

   ·過程管理與目標(biāo)管理第41-42頁(yè)

 2 研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系設(shè)計(jì)的原則第42-43頁(yè)

   ·科學(xué)性原則第42頁(yè)

   ·系統(tǒng)優(yōu)化原則第42頁(yè)

   ·可操作性原則第42-43頁(yè)

   ·導(dǎo)向性原則第43頁(yè)

   ·發(fā)展性原則第43頁(yè)

 3 研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的特點(diǎn)第43-45頁(yè)

   ·全程性原則第43頁(yè)

   ·全面性原則第43-44頁(yè)

   ·全員性原則第44頁(yè)

   ·連續(xù)性原則第44頁(yè)

   ·及時(shí)性原則第44頁(yè)

   ·周期性原則第44-45頁(yè)

 4 研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系的基本構(gòu)架第45-50頁(yè)

   ·目標(biāo)監(jiān)控體系第45-46頁(yè)

   ·監(jiān)控組織體系第46頁(yè)

   ·質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)第46-47頁(yè)

   ·管理制度系統(tǒng)第47-48頁(yè)

   ·監(jiān)控方法系統(tǒng)第48頁(yè)

   ·信息收集反饋體系第48-50頁(yè)

第五章 研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系運(yùn)行第50-55頁(yè)

 1 目標(biāo)監(jiān)控體系運(yùn)行第50-52頁(yè)

   ·根據(jù)市場(chǎng)需求,調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu),明確學(xué)科建設(shè)方向第50-51頁(yè)

   ·量身定做培養(yǎng)計(jì)劃,獨(dú)特的指導(dǎo)方式,注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)第51頁(yè)

   ·改善課程教學(xué),重視基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)第51-52頁(yè)

   ·健全產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)模式第52頁(yè)

 2 教學(xué)實(shí)施過程監(jiān)控體系的運(yùn)行第52-54頁(yè)

   ·加強(qiáng)過程監(jiān)控,嚴(yán)抓研究生培養(yǎng)過程的重點(diǎn)環(huán)節(jié)第52-53頁(yè)

   ·嚴(yán)格研究生教育管理者選聘,組成一支專業(yè)化的管理教學(xué)隊(duì)伍第53頁(yè)

   ·教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控子系統(tǒng)的運(yùn)行第53-54頁(yè)

 3 信息監(jiān)控體系的運(yùn)行第54-55頁(yè)

參考文獻(xiàn)第55-58頁(yè)

附錄A第58-62頁(yè)

附錄B第62-63頁(yè)

致謝第63-64頁(yè)

作者簡(jiǎn)介第64頁(yè)

論文編號(hào)BS70987，這篇論文共64頁(yè)
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