本文關(guān)鍵詞：中美博士點(diǎn)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估的比較研究

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【摘要】：19世紀(jì)末至20世紀(jì)初,由于美國(guó)當(dāng)時(shí)博士點(diǎn)培養(yǎng)質(zhì)量低下,博士學(xué)位不被歐洲許多國(guó)家認(rèn)可。為了改變這一現(xiàn)狀,1924年,美國(guó)首次開(kāi)展了博士點(diǎn)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估,利用聲望評(píng)估法對(duì)來(lái)自38所高校,20個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的38個(gè)博士點(diǎn)進(jìn)行了培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估。首次博士點(diǎn)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果發(fā)布后,受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注和熱烈歡迎,這也為今后該項(xiàng)評(píng)估的陸續(xù)開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),截止目前,美國(guó)已經(jīng)成功開(kāi)展了八次規(guī)模較大的博士點(diǎn)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估。 與許多發(fā)達(dá)的歐美國(guó)家相比,我國(guó)的博士生教育起步較晚,有很長(zhǎng)一段時(shí)間都依賴外國(guó)進(jìn)行博士生培養(yǎng),直到1981年才開(kāi)展首次博士點(diǎn)授權(quán)評(píng)估,而博士點(diǎn)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估更晚,直到1995年才首次成功開(kāi)展。雖然目前為止我國(guó)博士點(diǎn)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估已經(jīng)開(kāi)展了三次,但該項(xiàng)評(píng)估中還存在許多不足的地方,借鑒美國(guó)博士點(diǎn)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估的豐富經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善我國(guó)的該項(xiàng)評(píng)估顯得十分必要。 本文主要是對(duì)中美兩國(guó)博士點(diǎn)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估進(jìn)行比較研究,通過(guò)從評(píng)估歷史、評(píng)估指標(biāo)體系、評(píng)估工作三個(gè)方面對(duì)中美兩國(guó)的博士點(diǎn)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估進(jìn)行比較,挖掘美國(guó)博士點(diǎn)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估的優(yōu)勢(shì),發(fā)現(xiàn)我國(guó)該項(xiàng)評(píng)估的不足,從而改進(jìn)和完善我國(guó)的博士點(diǎn)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估,具體的研究框架是： 第一部分是緒論,主要介紹了本研究的研究背景、研究意義、研究?jī)?nèi)容、研究方法,并對(duì)國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述,對(duì)核心概念進(jìn)行了界定,為本項(xiàng)研究的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第二部分主要對(duì)中美博士點(diǎn)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估歷史進(jìn)行了介紹。一方面,介紹了美國(guó)該項(xiàng)評(píng)估的歷史；另一方面,對(duì)我國(guó)該項(xiàng)評(píng)估的歷史進(jìn)行了介紹。 第三部分主要對(duì)中美博士點(diǎn)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行了比較。首先,對(duì)美國(guó)該項(xiàng)評(píng)估歷年的指標(biāo)體系進(jìn)行了介紹；其次,對(duì)我國(guó)該項(xiàng)評(píng)估歷年指標(biāo)體系進(jìn)行介紹；最后,比較了兩國(guó)該項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)體系。 第四部分主要對(duì)中美兩國(guó)該項(xiàng)評(píng)估工作的特點(diǎn)進(jìn)行了比較。首先,分析了美國(guó)該項(xiàng)評(píng)估工作的特點(diǎn)；其次,對(duì)我國(guó)該項(xiàng)評(píng)估工作的特點(diǎn)進(jìn)行介紹：最后,比較了兩國(guó)該項(xiàng)評(píng)估的特點(diǎn)。 第五部分主要從評(píng)估主體、評(píng)估指標(biāo)、評(píng)估規(guī)模、評(píng)估過(guò)程、評(píng)估周期、評(píng)估結(jié)果發(fā)布六個(gè)方面,指出了美國(guó)博士點(diǎn)培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估對(duì)我國(guó)的有益啟示。
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：1282874