本文關(guān)鍵詞：基于生源差異的專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置——以MPAcc為例的研究

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【摘要】：課程設(shè)置是在事前控制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施。我國開展專業(yè)學(xué)位研究生教育已滿20年,當(dāng)前正是結(jié)合各種變化、全面反思課程設(shè)置的較佳時間點(diǎn)。本文以MPAcc為例,立足生源結(jié)構(gòu)分析,結(jié)合國內(nèi)外課程設(shè)置現(xiàn)狀,系統(tǒng)地提出差異化的課程設(shè)置思路。
【作者單位】： 安徽大學(xué)商學(xué)院;天津財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院;
【分類號】：G643.2
【正文快照】： 我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的實(shí)踐始于1991年。到2011年,專業(yè)碩士學(xué)位已達(dá)39種,專業(yè)博士學(xué)位有5種,專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位有509個,其中專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)2679個,專業(yè)博士學(xué)位點(diǎn)66個,累計(jì)招收和培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生100多萬人。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大,生源競爭日趨激烈,應(yīng)屆本科畢業(yè)生也

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