本文關(guān)鍵詞：碩士研究生學習倦怠及其影響因素研究

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【摘要】： 學習倦怠指個體因為長期的學習壓力而產(chǎn)生情緒耗竭、行為不當和個人成就感低落等癥狀,影響了學生正常的學習生活。近幾年,研究生招生規(guī)模不斷擴大,碩士研究生一方面要承受學業(yè)、就業(yè)的巨大壓力,另一方面還要擔負著社會和家庭的巨大期望。這些壓力使得他們面臨的心理沖擊越來越大,心理問題也相繼產(chǎn)生,學習倦怠就是其中一種心理問題。 學習倦怠作為一種消極的精神狀態(tài),會直接或間接影響碩士研究生的學習質(zhì)量,學習倦怠研究已經(jīng)開始受到重視,但是對碩士研究生學習倦怠情況的研究還處于起步階段。本研究在回顧國內(nèi)外相關(guān)文獻研究的基礎(chǔ)上,自編《碩士研究生學習倦怠影響因素問卷》,同時引用他人所編制的《碩士研究生學業(yè)倦怠量表》,調(diào)查了308名不同專業(yè)的碩士研究生。本研究的目的在于調(diào)查碩士研究生的學習倦怠狀況和影響因素,并在此基礎(chǔ)上提出緩解大學生學習倦息的策略。研究結(jié)果如下: 1.從總體上,當前碩士研究生確實存在著學習倦怠現(xiàn)象,應引起各界的高度重視。 2.碩士研究生的學習倦怠在學校存在著顯著性差異,南京大學碩士研究生的學習倦怠總體和情緒低落水平低于蘇州大學的碩士研究生。 3.碩士研究生的學習倦怠在性別上存在顯著性差異,男生的情緒低落水平低于女生。 4.碩士研究生的學習倦怠在不同生源地、婚戀狀況、年齡等方面均不存在顯著性差異。應往屆、跨專業(yè)與未跨專業(yè)、有工作經(jīng)驗與無工作經(jīng)驗的碩士研究生的學習倦怠不存在顯著性差異。 5.回歸分析結(jié)果表明,情感、興趣、性格、意志、動機六個影響因素中情感、性格、動機對倦怠總體的影響比較強烈,達到了顯著水平。情感、興趣、動機對情緒低落維度的影響比較強烈,達到了顯著水平。性格、意志、動機對行為不當?shù)挠绊戄^大,達到了顯著水平。性格、意志、動機對成就感低的影響較大,達到了顯著水平。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G643

【引證文獻】

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1 晏朝飛;當前研究生學術(shù)精神的培養(yǎng)研究[D];江西理工大學;2012年

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本文編號：1159989