本文關(guān)鍵詞：我國專業(yè)學(xué)位教育實(shí)踐問題解析:專業(yè)核心屬性的視角

  更多相關(guān)文章： 專業(yè)核心屬性 專業(yè)教育 專業(yè)學(xué)位教育實(shí)踐

【摘要】：當(dāng)前我國專業(yè)學(xué)位教育實(shí)踐存在諸多問題,從根源上講就是在處理專業(yè)教育與職業(yè)教育、專業(yè)學(xué)位教育與專業(yè)任職資格、專業(yè)學(xué)位教育與專業(yè)協(xié)會等關(guān)系時在理論認(rèn)識上存在偏頗。從專業(yè)核心屬性的視角出發(fā)來研究和分析上述關(guān)系,有利于從理論根源上明晰專業(yè)學(xué)位教育的內(nèi)涵和屬性,從而制定有針對性的對策和措施來更好地促進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育實(shí)踐的開展。
【作者單位】： 北京師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 專業(yè)核心屬性 專業(yè)教育 專業(yè)學(xué)位教育實(shí)踐
【分類號】：G643.0
【正文快照】： 我國的專業(yè)學(xué)位教育始于1990年,二十多年以來發(fā)展迅速,專業(yè)學(xué)位的種類、開展專業(yè)學(xué)位教育的院校數(shù)量、專業(yè)學(xué)位教育的招生規(guī)模等都有很大發(fā)展,但當(dāng)前專業(yè)學(xué)位教育在教育觀念、培養(yǎng)模式、評估模式、學(xué)生滿意度、社會認(rèn)可度等方面都存在諸多問題。本文將從專業(yè)核心屬性的視角來

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 徐東;;現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的改革與發(fā)展[J];湖北社會科學(xué);2006年12期

2 別敦榮;趙映川;閆建璋;;專業(yè)學(xué)位概念釋義及其定位[J];高等教育研究;2009年06期

3 趙康;專業(yè)、專業(yè)屬性及判斷成熟專業(yè)的六條標(biāo)準(zhǔn)——一個社會學(xué)角度的分析[J];社會學(xué)研究;2000年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張星海;龔恕;;高職“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式探索[J];安徽農(nóng)學(xué)通報;2007年19期

2 尹保華;公民社會與社會工作[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年05期

3 管在高;非營利組織與社會中介組織概念之辨析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年05期

4 尹保華;論現(xiàn)實(shí)中國社會工作的“準(zhǔn)”特征[J];北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2001年S1期

5 馬冬玲;;進(jìn)步與妥協(xié):西方護(hù)理職業(yè)化中的性別建構(gòu)[J];北京大學(xué)研究生學(xué)志;2011年04期

6 黃志啟;;關(guān)于大學(xué)學(xué)術(shù)研究的理性反思——對弗萊克斯納的學(xué)術(shù)研究思想的認(rèn)識[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2012年03期

7 孫進(jìn);皮國萃;;新世紀(jì)高等教育人才培養(yǎng)的目標(biāo):——基于英、德、加三國國家資格框架的分析[J];比較教育研究;2011年01期

8 陳洪捷;;何謂studium generale?——《大學(xué)理念的傳統(tǒng)與變革》讀后獻(xiàn)疑[J];北京大學(xué)教育評論;2006年02期

9 彭慶文;;論新時期大學(xué)體育的基本屬性——現(xiàn)代大學(xué)職能的分析視角[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2009年05期

10 吳祖麒,沈群芳;管理咨詢公司的隱性知識管理[J];商業(yè)研究;2004年16期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 白雪峰;當(dāng)代中國大學(xué)人文精神的培養(yǎng)[D];遼寧大學(xué);2010年

2 劉吉林;權(quán)力博弈下高等教育評估合法性研究[D];山東師范大學(xué);2011年

3 陶學(xué)文;我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新研究[D];華中科技大學(xué);2011年

4 房�？�;國家高等教育理念創(chuàng)新研究[D];華中科技大學(xué);2011年

5 常志利;體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)質(zhì)量保障研究[D];北京體育大學(xué);2011年

6 劉六生;省域高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

7 呂佩臣;民族院校辦學(xué)特色發(fā)展研究[D];中央民族大學(xué);2011年

8 周聆靈;我國農(nóng)林院校通識教育課程體系研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2011年

9 鄭秀英;職業(yè)教育教師專業(yè)化問題研究[D];天津大學(xué);2010年

10 張春瀛;高校教師專業(yè)化成熟度測評體系構(gòu)建研究[D];天津大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊少波;我國高校學(xué)生管理專業(yè)化研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 閆娜娜;中國傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價值及其應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 謝維杰;我國高校輔導(dǎo)員專業(yè)化路徑研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 杜保鵬;江西理工大學(xué)“3+1”人才培養(yǎng)模式研究[D];江西師范大學(xué);2010年

5 陳志忠;本科生導(dǎo)師制研究[D];江西師范大學(xué);2010年

6 李丁寧;社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化研究[D];江西師范大學(xué);2010年

7 賀忠紅;高校初任教師專業(yè)發(fā)展的制約因素及對策研究[D];江西財經(jīng)大學(xué);2010年

8 謝艷霞;試析我國現(xiàn)代大學(xué)精神的構(gòu)建[D];武漢工業(yè)學(xué)院;2010年

9 徐琳;論高職院校學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制的構(gòu)建[D];福建師范大學(xué);2010年

10 謝斌斌;高校青年輔導(dǎo)員專業(yè)化問題研究[D];福建師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 別敦榮;陶學(xué)文;;我國專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系的反思與創(chuàng)新[J];高等教育研究;2009年03期

2 黃yP;德國職業(yè)學(xué)院“雙元制”辦學(xué)模式及其啟示[J];職業(yè)教育研究;2005年09期

3 閻亞林;關(guān)于高等教育國際化與民族化的理論思考[J];江蘇高教;1996年04期

4 黃駿;;瑞士的高等職業(yè)教育[J];教育與職業(yè);2000年06期

5 陳學(xué)平,寧樃;發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育的若干特征[J];江西教育科研;2000年12期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭志明;科技與人文要兩翼平衡——二十世紀(jì)末美國高校培養(yǎng)復(fù)合型人才新舉措[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年06期

2 侯莎莎;;專業(yè)課教師在通識教育中的作用[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2007年12期

3 向麗紅;;高等農(nóng)業(yè)院校的專業(yè)教育、素質(zhì)教育與評價[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué);2008年01期

4 谷建春;潘文利;;美國著名大學(xué)通識教育與專業(yè)教育整合的現(xiàn)狀研究[J];黑龍江高教研究;2008年05期

5 賈英;唐良萏;;淺談在專業(yè)教育中實(shí)施人文教育[J];醫(yī)學(xué)教育探索;2008年05期

6 王麗;;創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育共生融合路徑研究[J];無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年05期

7 呂偉;;高校專業(yè)教育對職業(yè)道德形成的影響——一個實(shí)驗(yàn)研究[J];中國大學(xué)教學(xué);2011年03期

8 范瑋熠;湯薇;;從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力看通識教育之優(yōu)劣[J];技術(shù)與創(chuàng)新管理;2011年03期

9 陳文漢;;通識教育與專業(yè)教育的矛盾與融合[J];科技信息;2011年17期

10 王鐳;;如何加強(qiáng)我國的高等法醫(yī)學(xué)專業(yè)教育[J];中華醫(yī)學(xué)教育雜志;1983年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉惠民;張玉光;趙龍慶;姚孟春;;論通識教育的必要性及實(shí)施途徑[A];農(nóng)業(yè)教育與社會主義新農(nóng)村建設(shè)——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會2006年學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2007年

2 張會軍;;高等影視專業(yè)教育的思路與對策[A];和而不同——全球化視野中的影視新格局——第三屆中國影視高層論壇論文集[C];2004年

3 田玲;;全球化背景下本科生人才市場需求特點(diǎn)及其對大學(xué)通識教育與專業(yè)教育關(guān)系的影響研究[A];2004年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會論文——北京大學(xué)論文集[C];2004年

4 王秉楠;;結(jié)合專業(yè)教育的大學(xué)生社會實(shí)踐模式研究[A];2011年全國高校學(xué)生工作年會論文集[C];2011年

5 葉躍前;殷之明;楊國豪;;我國高等教育實(shí)施專業(yè)認(rèn)證的對策分析[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

6 張慕凮;胡顯章;李樹勤;;堅(jiān)持科學(xué)與人文融合的教育促進(jìn)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[A];中國老教授協(xié)會高等教育改革與發(fā)展研討會論文集[C];2009年

7 王果勝;;研究型大學(xué)本科教育教學(xué)改革思考[A];城市空間結(jié)構(gòu)理論與資源型城市轉(zhuǎn)型研究——中國科協(xié)第224次青年科學(xué)家論壇論文集[C];2010年

8 張豈之;;關(guān)于教育人文觀的思索[A];回顧與展望——1983—2003年高教研究論文集[C];2003年

9 沈頌華;;淺析社會對工程技術(shù)專業(yè)人才需求的多樣化與高等學(xué)校工科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位[A];第二屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會論文集（上冊）[C];2004年

10 陳秀鴻;;固守德育為首,回歸生活世界——青年學(xué)生品德培養(yǎng)的邏輯起點(diǎn)[A];福建省高校思想政治教育研究會2005年年會優(yōu)秀論文集[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 劉晶菁;專業(yè)熱情也要在大學(xué)里培養(yǎng)[N];中國汽車報;2005年

2 中共雁塔區(qū)委組織部副部長 常成成;對高等院校開設(shè)“村官”專業(yè)教育的幾點(diǎn)思考[N];西安日報;2008年

3 月生;美國的紙漿和造紙專業(yè)教育[N];中國包裝報;2001年

4 柯文進(jìn);構(gòu)建合理的大學(xué)人才培養(yǎng)模式[N];光明日報;2006年

5 隗瑞艷;大學(xué)專業(yè)教育應(yīng)面對演出市場[N];中國文化報;2005年

6 本報記者 段心鑫;核電專業(yè)教育如何保證質(zhì)量？[N];中國能源報;2010年

7 記者樊國安;天津師大新聞專業(yè)教育躍入全國一流水平[N];中國新聞出版報;2010年

8 山東省人民政府參事 田建國;大學(xué)要把專業(yè)教育提升為素質(zhì)教育[N];中國教育報;2011年

9 陳建文;汽車服務(wù)專業(yè)教育 “動手”才顯真功夫[N];中國汽車報;2004年

10 本報記者 周志軍;被“浪費(fèi)”的游戲?qū)I(yè)教育[N];中國文化報;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 李江林;高師理科專業(yè)教育改革研究[D];華中科技大學(xué);2005年

2 趙立波;人文發(fā)展與通識教育問題初探[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

3 盧晶;專業(yè)認(rèn)證制度的治理模式研究[D];天津大學(xué);2009年

4 陽榮威;高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與調(diào)控研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 林蕙青;高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究[D];廈門大學(xué);2006年

6 鄒曉平;地方院校戰(zhàn)略規(guī)劃的理論問題與個案分析[D];廈門大學(xué);2006年

7 魏飴;大學(xué)素質(zhì)教育與教育回歸人本[D];湖南師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李治;論我國大學(xué)通識教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合[D];華中師范大學(xué);2010年

2 唐霞;我國高校通識教育研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2008年

3 曾雙寶;西南財經(jīng)大學(xué)的通識教育研究[D];華中科技大學(xué);2008年

4 于淑文;大學(xué)通識教育課程設(shè)置及教學(xué)管理策略研究[D];山東師范大學(xué);2006年

5 黃中陽;高校專業(yè)“沉沒”問題研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

6 王夢陽;科南特大學(xué)通識教育思想及實(shí)踐探析[D];河南大學(xué);2008年

7 羅文華;我國研究型大學(xué)通識教育實(shí)施策略[D];南京航空航天大學(xué);2008年

8 王春春;中國大學(xué)通識教育探索[D];華中科技大學(xué);2004年

9 蔡慶杰;高校本科課程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的若干問題研究[D];北京林業(yè)大學(xué);2011年

10 程真;高等教育的專業(yè)性研究[D];南京師范大學(xué);2011年

，

本文編號：1124810