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論研究生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的主要向度

發(fā)布時間:2017-10-30 13:37

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【摘要】:隨著高等教育大眾化和社會分工復(fù)雜化,社會對高校學(xué)生的素質(zhì)要求不斷提升,對高校職業(yè)指導(dǎo)工作也提出精細(xì)化的要求。以廣東地區(qū)高校開展研究生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀為例,目前研究生職業(yè)指導(dǎo)存在"準(zhǔn)""精""細(xì)""嚴(yán)"等精細(xì)化程度方面的不足,高校對研究生群體特殊性的認(rèn)識、職業(yè)指導(dǎo)教師專業(yè)化和全員化程度、精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容及工作方法等方面均有待提升。充分認(rèn)識研究生特點、建立精湛的職業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊、細(xì)化研究生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和嚴(yán)格完善研究生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)制度等措施,是推進(jìn)研究生精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的主要向度。
【作者單位】: 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院;華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院;華南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】職業(yè)指導(dǎo) 精細(xì)化 研究生
【基金】:廣東省2015年德育創(chuàng)新項目重點課題“創(chuàng)新研究生思想政治教育方法”(課題編號:2015DYZZ011) 廣東省2012年研究生創(chuàng)新培養(yǎng)計劃資助項目“基于就業(yè)競爭力視角下的全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制研究”(項目編號:12JGXM-ZD04)的階段性成果
【分類號】:G647.38;G643
【正文快照】: 職業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人,提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過程。精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)是對職業(yè)指導(dǎo)提出更深入的要求,即高校要以學(xué)生為本,除了給予共性的職業(yè)指導(dǎo)外,還需要抓住主要矛盾、突出工作重點[1],做到準(zhǔn)、精、細(xì)、嚴(yán)。研究生作為重要的新成長

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 謝竹筠;職校職業(yè)指導(dǎo)的手段與方法[J];現(xiàn)代技能開發(fā);2000年10期

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5 何曉軍;;淺談《職業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)[A];“職業(yè)教育與構(gòu)建和諧社會,建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)”研討會暨第十三次職業(yè)教育理論研討會論文集[C];2005年

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8 馬新明;趙福路;;求真務(wù)實搞課題,,放眼未來促發(fā)展——《職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的研究與實驗報告》[A];全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的研究與實驗》山東課題組研究成果[C];2005年

9 韓培江;焦鵬壽;馮睿;王斌;李元美;孔德建;程文義;陳艷;;《職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育研究與實驗》課題總結(jié)報告[A];全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的研究與實驗》山東課題組研究成果[C];2005年

10 田寶奇;;準(zhǔn)備著,為創(chuàng)業(yè)成功 《職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育研究與實驗》課題總結(jié)報告[A];全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的研究與實驗》山東課題組研究成果[C];2005年

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1 黃秀敏;試論職業(yè)指導(dǎo)技術(shù)的典型運作[N];潮州日報;2007年

2 東城區(qū)安定門街道社保所 白潔;論以職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)就業(yè)[N];北京人才市場報;2011年

3 山東省曹縣人社局 林云;試論職業(yè)指導(dǎo)在精細(xì)化就業(yè)服務(wù)中的作用[N];中國勞動保障報;2012年

4 王韋懿;“職業(yè)指導(dǎo)廚房”烹出“四方共贏”大餐[N];中國勞動保障報;2014年

5 秦獻(xiàn)泰 山東省滕州市人力資源服務(wù)中心;加強(qiáng)高校職業(yè)指導(dǎo) 促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)[N];中國勞動保障報;2014年

6 勝利油田教育培訓(xùn)處 高峰;開展職業(yè)指導(dǎo)的做法[N];中國教育報;2000年

7 本報通訊員 吳日輝;職業(yè)指導(dǎo)走向?qū)I(yè)化[N];光明日報;2003年

8 王天元;職業(yè)指導(dǎo)要處理好“三個關(guān)系”[N];中國教育報;2007年

9 顏安明 黃敏;讓職業(yè)指導(dǎo)成為大中專生順利就業(yè)的“金鑰匙”[N];人民政協(xié)報;2006年

10 顏安明;讓職業(yè)指導(dǎo)成為就業(yè)“金鑰匙”[N];團(tuán)結(jié)報;2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 金兵;民國時期職業(yè)指導(dǎo)研究[D];蘇州大學(xué);2009年

2 李艷玲;民國時期中國職業(yè)指導(dǎo)思想研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張雷;大連市旅游職業(yè)中專職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

2 王東芳;高職院校職業(yè)指導(dǎo)體系的問題與對策研究[D];河北師范大學(xué);2009年

3 夏永全;高職院校職業(yè)指導(dǎo)研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2009年

4 鮑紅霞;國外高校職業(yè)指導(dǎo)比較研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2009年

5 胡燕平;高職院校構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)體系的研究[D];河北師范大學(xué);2009年

6 李興軍;民國職業(yè)指導(dǎo)發(fā)展研究(1912-1949)[D];天津工程師范學(xué)院;2009年

7 楊蓁;普通高中職業(yè)指導(dǎo)實施途徑研究[D];四川師范大學(xué);2010年

8 魏蘇寧;高職院校職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀與對策研究[D];福建師范大學(xué);2006年

9 趙燕;美國高校職業(yè)指導(dǎo)研究[D];西南大學(xué);2008年

10 王偉;我國職業(yè)指導(dǎo)研究現(xiàn)狀的分析與評價[D];南京師范大學(xué);2011年



本文編號:1117786

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