本文關(guān)鍵詞：研究生教育內(nèi)涵發(fā)展:當前需求和實踐主題

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【摘要】：我國研究生教育進入發(fā)展的轉(zhuǎn)型期——內(nèi)涵發(fā)展階段。研究生教育的前期發(fā)展是以形成規(guī)模并規(guī)范的研究生教育為主要目的,是以政府為主的推動行為,而轉(zhuǎn)型期的內(nèi)涵發(fā)展是以高校切實發(fā)揮人才培養(yǎng)的主體作用,以研究生成長成才為中心,形成自主人才培養(yǎng)模式、機制等優(yōu)勢和特色的研究生教育為主要目的,是以高校為主的行為。解析了我國研究生教育質(zhì)量建構(gòu)的更多問題來自于培養(yǎng)單位內(nèi)部,界定了研究生教育內(nèi)涵發(fā)展的當前需求,并從高校落實"人才培養(yǎng)"功能、利于各類"人才輩出"的角度,提出基于學生發(fā)展和個性化等五個導向下的內(nèi)涵發(fā)展的實踐主題。
【作者單位】： 哈爾濱工業(yè)大學研究生院;
【關(guān)鍵詞】： 研究生教育 內(nèi)涵發(fā)展 質(zhì)量建構(gòu) 當前需求 實踐主題
【分類號】：G643
【正文快照】： 一、研究生教育的轉(zhuǎn)型——內(nèi)涵發(fā)展我國研究生教育進入了發(fā)展的轉(zhuǎn)型期。由量變到質(zhì)變是事物發(fā)展的規(guī)律,轉(zhuǎn)型中的研究生教育也不例外。切實把研究生教育從擴大規(guī)模轉(zhuǎn)向提高質(zhì)量,從外延擴張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展[1]已經(jīng)成為轉(zhuǎn)型時代的主題。2012年和2013年劉延東曾多次強調(diào)“深化高等教

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本文編號：1107930