本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)建立和實施研究生教育質(zhì)量管理體系的探討

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【摘要】：本文首先分析了我國當(dāng)前研究生教育質(zhì)量管理模式和質(zhì)量管理現(xiàn)狀，，指出了 研究生教育質(zhì)量管理中存在的問題，在此基礎(chǔ)上，探討將ISO9000：2000族國 際標(biāo)準(zhǔn)引入研究生教育質(zhì)量管理的必要性和可行性。接著明確了研究生教育質(zhì)量 管理的相關(guān)概念，介紹了八項質(zhì)量管理原則在研究生教育質(zhì)量管理中的應(yīng)用，并 且嘗試參照ISO9001：2000質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，用系統(tǒng)與過程方法對構(gòu)成研究生教 育質(zhì)量管理體系的管理職責(zé)、資源管理、產(chǎn)品實現(xiàn)及測量、分析與改進四個過程 進行分析，建立科學(xué)的研究生教育質(zhì)量管理體系，并介紹了兩種數(shù)學(xué)方法在研究 生教育質(zhì)量管理體系建立過程中的應(yīng)用。最后以我校為例，分析了在我校建立研 究生教育質(zhì)量管理體系的必要性，并對我校如何建立和實施研究生教育質(zhì)量管理 體系提出了自己的觀點和建議。
【關(guān)鍵詞】：ISO9000族標(biāo)準(zhǔn) 研究生教育 質(zhì)量管理體系
【學(xué)位授予單位】：南京理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 緒論8-12
• 1.1 研究背景與選題意義8-9
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 選題意義9
• 1.2 目前研究現(xiàn)狀9-11
• 1.3 研究內(nèi)容11-12
• 2 ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)在研究生教育質(zhì)量管理中應(yīng)用的必要性與可行性12-21
• 2.1 我國研究生教育質(zhì)量管理模式及現(xiàn)狀12-16
• 2.1.1 研究生教育質(zhì)量的特征12-13
• 2.1.2 我國研究生教育質(zhì)量管理模式13-15
• 2.1.3 我國研究生教育質(zhì)量管理現(xiàn)狀15-16
• 2.2 ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)簡介16-18
• 2.2.1 ISO9000族國際標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生與發(fā)展16
• 2.2.2 2000版ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)16-17
• 2.2.3 2000版ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的特點17-18
• 2.3 研究生教育管理中應(yīng)用ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的必要性與可行性18-21
• 2.3.1 研究生教育管理中應(yīng)用ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的必要性18-19
• 2.3.2 研究生教育管理中應(yīng)用ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的可行性19-21
• 3 基于ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的研究生教育質(zhì)量管理體系的建立21-51
• 3.1 研究生教育質(zhì)量管理相關(guān)概念21-22
• 3.1.1 研究生教育的產(chǎn)品21
• 3.1.2 研究生教育的顧客和相關(guān)方21
• 3.1.3 研究生教育質(zhì)量及標(biāo)準(zhǔn)21-22
• 3.1.4 研究生教育質(zhì)量管理體系22
• 3.2 八項質(zhì)量管理原則在研究生教育質(zhì)量管理中的應(yīng)用22-25
• 3.2.1 以顧客為關(guān)注焦點22-23
• 3.2.2 領(lǐng)導(dǎo)作用23
• 3.2.3 全員參與23-24
• 3.2.4 過程方法24
• 3.2.5 管理的系統(tǒng)方法24
• 3.2.6 持續(xù)改進24-25
• 3.2.7 基于事實的決策25
• 3.2.8 與供方互利的關(guān)系25
• 3.3 質(zhì)量管理體系的轉(zhuǎn)化25-28
• 3.4 研究生教育質(zhì)量管理體系中主要過程分析28-43
• 3.4.1 管理職責(zé)28-31
• 3.4.2 資源管理31-34
• 3.4.3 產(chǎn)品實現(xiàn)34-41
• 3.4.4 測量、分析和改進41-43
• 3.5 研究生教育質(zhì)量管理體系建立過程中的方法研究43-51
• 3.5.1 中期考核定量評估方法44-47
• 3.5.2 一致性檢驗法在學(xué)位論文答辯中的應(yīng)用47-51
• 4 案例研究:我校研究生教育質(zhì)量管理體系的建立與實施51-60
• 4.1 我校建立研究生教育質(zhì)量管理體系的必要性51-53
• 4.1.1 我校研究生教育質(zhì)量管理存在的問題51-52
• 4.1.2 我校改進研究生教育質(zhì)量的具體措施52-53
• 4.2 對我校建立和實施研究生教育質(zhì)量管理體系的建議53-60
• 4.2.1 體系建立與實施的程序53-57
• 4.2.2 體系建立與實施的具體方案設(shè)想57-60
• 5 結(jié)束語60-61
• 致謝61-62
• 參考文獻62-65

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉焱;許放;;近十年來國內(nèi)外研究生教育質(zhì)量管理研究述評[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2012年05期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 丁冰冰;基于ISO9000理念的高校教學(xué)質(zhì)量管理體系研究[D];武漢理工大學(xué);2006年

2 黃莉;我國研究生教育管理制度的若干問題研究[D];南京航空航天大學(xué);2007年

3 李海珍;我國碩士研究生教學(xué)質(zhì)量管理體系的建設(shè)研究[D];山東師范大學(xué);2008年

4 劉俊;廣西高校研究生教育現(xiàn)狀研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

本文編號：1044187