發(fā)布時間：2017-10-14 14:15

  本文關(guān)鍵詞：MBA情境化教育的新思路——行動學習的發(fā)展及國內(nèi)外典型應用案例分析

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【摘要】：急劇變化的外部環(huán)境對管理教育的有效性提出了更高要求,情境化教育成了應對這一挑戰(zhàn)的有效措施,行動學習為如何提高情境化程度提供了另一種思路。本文對行動學習的起源及發(fā)展進行了歷史探究,認為其快速發(fā)展得益于20世紀80年代的兩股潮流,即組織學習理論以及體驗式學習和日本企業(yè)所引起的美國企業(yè)界和商學院的反思。這兩股潮流夯實了行動學習的理論基礎(chǔ)并確立了GE公司"群策群力"等行動學習應用典范。GE公司的標桿作用以及其階梯式的課程安排、行動學習與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合,以及哈佛商學院等行動學習項目的開展可以為國內(nèi)企業(yè)和商學院管理教育的提升提供一定的借鑒,彌補情境化教育中情境化程度不足的缺憾。
【作者單位】： 華東理工大學商學院;
【關(guān)鍵詞】： 行動學習 管理教育 情境化教育
【基金】：中央高校基本科研業(yè)務費專項資金資助項目(222201323008)
【分類號】：G643
【正文快照】： 0引言“這是最好的時代,也是最壞的時代;這是智慧的時代,也是愚昧的時代……”狄更斯《雙城記》的開篇語也是我們這個時代很好的寫照。這是個快速變化的時代,個人、組織都在追求學習,每時每刻的信息“大爆炸”不僅使我們的眼球在各種屏幕前亂轉(zhuǎn),我們的腦海也時常處于信息過載

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本文編號：1031516