本文關(guān)鍵詞：我國在職研究生培養(yǎng)體系研究

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【摘要】：高等教育大眾化為在職研究生教育帶來了新的發(fā)展契機。很多優(yōu)秀的在職人員,為了不斷追求自我價值的實現(xiàn),對研究生教育的需求日益旺盛。但他們要兼顧家庭和事業(yè),接受全日制研究生教育存在困難。在職研究生教育采用非全日制培養(yǎng)方式,適應(yīng)了在職人員的多樣化需求,它與全日制培養(yǎng)方式共同構(gòu)成了完整的研究生教育體系。我國全日制研究生教育發(fā)展迅速,且相對比較規(guī)范,但在職研究生教育至今沒有形成完善的體系。基于對此問題的反思,本文就我國在職研究生培養(yǎng)體系展開研究。 本文以在職研究生為研究對象,以系統(tǒng)科學(xué)理論、教育學(xué)相關(guān)理論和管理學(xué)相關(guān)理論為理論基礎(chǔ)。運用文獻研究法、調(diào)查法、系統(tǒng)分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,梳理了我國在職研究生培養(yǎng)的發(fā)展歷程,調(diào)查分析了在職研究生培養(yǎng)體系的基本現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上,以影響在職研究生培養(yǎng)的七個基本要素為內(nèi)容,探索出構(gòu)建在職研究生培養(yǎng)體系的基本措施。全文共分為五章。 第一章是緒論。主要內(nèi)容包括：問題的提出與研究意義、相關(guān)概念界定、文獻綜述以及本研究的內(nèi)容、方法和技術(shù)路線。 第二章是本研究的理論基礎(chǔ)。簡要介紹了系統(tǒng)科學(xué)理論、終身教育理論、高等教育大眾化理論、回歸教育理論、利益相關(guān)者理論、SWOT戰(zhàn)略分析法和全面質(zhì)量管理理論的主要觀點,結(jié)合實際并運用上述理論的相關(guān)論點,分析了發(fā)展在職研究生教育的必要性,指出了構(gòu)建研究在職研究生培養(yǎng)體系應(yīng)該注意的問題和預(yù)期效果。 第三章是在職研究生培養(yǎng)體系發(fā)展歷程與現(xiàn)狀分析。本章主要包括三個部分：第一部分梳理了我國在職研究生培養(yǎng)的發(fā)展歷程,將其分為在職培養(yǎng)模式的淵源及初步形成、研究生教育的恢復(fù)及在職培養(yǎng)制度的創(chuàng)立、在職研究生培養(yǎng)的快速、穩(wěn)定和進一步發(fā)展五個階段；第二部分從培養(yǎng)規(guī)模、培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)質(zhì)量三個方面考察了在職研究生培養(yǎng)的總體概況；第三部分根據(jù)問卷調(diào)查和訪談結(jié)果,從培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制、招生方式、課程教學(xué)與科研、導(dǎo)師隊伍、學(xué)位論文和支持系統(tǒng)七個方面考察了在職研究生培養(yǎng)體系的基本現(xiàn)狀,找出在職研究生培養(yǎng)體系存在的主要問題,分析問題出現(xiàn)的原因。 第四章是在職研究生培養(yǎng)體系的構(gòu)建。提出了構(gòu)建在職研究生培養(yǎng)體系的兩個目標(biāo)：一是提高在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量,促進在職研究生教育健康發(fā)展;二是為在職人員提供接受優(yōu)質(zhì)研究生教育的機會,為企事業(yè)單位培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗豐富的應(yīng)用型人才。概括了構(gòu)建在職研究生培養(yǎng)體系的四個基本原則：高質(zhì)量原則、適應(yīng)性原則、開放性原則和系統(tǒng)性原則�？偨Y(jié)了構(gòu)建在職研究生培養(yǎng)體系的七個對策：合理定位人才培養(yǎng)目標(biāo),建立健全學(xué)分制度,改進在職研究生招考工作,推進課程設(shè)置和教學(xué)改革,加強導(dǎo)師隊伍和導(dǎo)師制度建設(shè),規(guī)范學(xué)位論文指導(dǎo)與評審工作,健全在職研究生培養(yǎng)的輔助支持系統(tǒng)。 第五章是總結(jié)與展望。概括了本文的主要研究結(jié)論。總結(jié)了本文在理論運用和研究內(nèi)容方面的創(chuàng)新點。指出了本研究在問卷設(shè)計、調(diào)查取樣、研究深度等方面的不足之處。展望了在職研究生教育未來發(fā)展的三個戰(zhàn)略重點：擴大規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提升質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：在職研究生 培養(yǎng)體系 非全日制
【學(xué)位授予單位】：中國地質(zhì)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G643
【目錄】：

• 作者簡介7-8
• 摘要8-10
• ABSTRACT10-14
• 第一章 緒論14-22
• §1.1 問題的提出與研究意義14-15
• 1.1.1 問題的提出14
• 1.1.2 研究的意義14-15
• §1.2 相關(guān)概念界定15-16
• 1.2.1 研究生與在職研究生15-16
• 1.2.2 培養(yǎng)體系與在職研究生培養(yǎng)體系16
• §1.3 文獻綜述16-20
• 1.3.1 國內(nèi)在職研究生培養(yǎng)理論問題研究16-18
• 1.3.2 國內(nèi)在職研究生培養(yǎng)實踐問題研究18-19
• 1.3.3 國外在職研究生培養(yǎng)相關(guān)研究19-20
• 1.3.4 國內(nèi)外研究述評20
• §1.4 研究內(nèi)容和方法20-22
• 1.4.1 研究內(nèi)容20
• 1.4.2 研究方法20-21
• 1.4.3 技術(shù)路線21-22
• 第二章 本研究的理論基礎(chǔ)22-27
• §2.1 系統(tǒng)科學(xué)理論22
• §2.2 教育學(xué)相關(guān)理論22-25
• 2.2.1 終身教育理論23
• 2.2.2 高等教育大眾化理論23-24
• 2.2.3 回歸教育理論24-25
• §2.3 管理學(xué)相關(guān)理論25-27
• 2.3.1 利益相關(guān)者理論25
• 2.3.2 SWOT戰(zhàn)略分析法25-26
• 2.3.3 全面質(zhì)量管理理論(TQM)26-27
• 第三章 我國在職研究生培養(yǎng)體系發(fā)展歷程及現(xiàn)狀分析27-43
• §3.1 我國在職研究生培養(yǎng)的發(fā)展歷程27-30
• 3.1.1 在職培養(yǎng)模式的淵源及初步形成(1949～1966)27-28
• 3.1.2 研究生教育的恢復(fù)及在職培養(yǎng)制度的創(chuàng)立(1966～1985)28
• 3.1.3 在職研究生培養(yǎng)的快速發(fā)展(1985～1992)28-29
• 3.1.4 在職研究生培養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展(1992～2002)29
• 3.1.5 在職研究生培養(yǎng)的進一步發(fā)展(2002～2012)29-30
• §3.2 我國在職研究生培養(yǎng)的總體概況30-33
• 3.2.1 培養(yǎng)規(guī)模概況30
• 3.2.2 培養(yǎng)結(jié)構(gòu)概況30-33
• 3.2.3 培養(yǎng)質(zhì)量概況33
• §3.3 我國在職研究生培養(yǎng)體系現(xiàn)狀調(diào)查與分析33-43
• 3.3.1 培養(yǎng)目標(biāo)34-35
• 3.3.2 學(xué)制35-36
• 3.3.3 招生方式36-37
• 3.3.4 課程教學(xué)與科研37-38
• 3.3.5 導(dǎo)師隊伍38-39
• 3.3.6 學(xué)位論文39-40
• 3.3.7 支持系統(tǒng)40-43
• 第四章 我國在職研究生培養(yǎng)體系的構(gòu)建43-57
• §4.1 構(gòu)建在職研究生培養(yǎng)體系的目標(biāo)43
• §4.2 構(gòu)建在職研究生培養(yǎng)體系的基本原則43-44
• 4.2.1 高質(zhì)最原則43
• 4.2.2 適應(yīng)性原則43-44
• 4.2.3 開放性原則44
• 4.2.4 系統(tǒng)性原則44
• §4.3 構(gòu)建在職研究生培養(yǎng)體系的對策建議44-57
• 4.3.1 合理定位人才培養(yǎng)目標(biāo)44-46
• 4.3.2 建立健全學(xué)分制度,實行彈性學(xué)制46-47
• 4.3.3 改進在職研究生招考工作47-49
• 4.3.4 推進課程設(shè)置和課程教學(xué)改革49-51
• 4.3.5 加強導(dǎo)師隊伍和導(dǎo)師制度建設(shè)51-52
• 4.3.6 規(guī)范學(xué)位論文指導(dǎo)與評審工作52-54
• 4.3.7 健全在職研究生培養(yǎng)的輔助支持系統(tǒng)54-57
• 第五章 總結(jié)與展望57-60
• §5.1 主要研究結(jié)論57-58
• §5.2 創(chuàng)新點與不足之處58
• §5.3 研究展望58-60
• 致謝60-61
• 參考文獻61-64
• 附錄64-66

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 劉勇;肖強;鄧硯;朱繼金;姜海行;;提高在職研究生教育質(zhì)量的探索與實踐[J];廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報;2008年S1期

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7 鄧艷;;在職工程碩士研究生招生質(zhì)量保障研究[J];教育教學(xué)論壇;2012年34期

8 支建華;;規(guī)范在職研究生教育 提高培養(yǎng)質(zhì)量[J];教育與職業(yè);2010年07期

9 王洪杰;;治理在職研究生“亂相”,“寬進”更需“嚴(yán)出”[J];中國校外教育;2012年06期

10 ;關(guān)于加強和改進研究生培養(yǎng)工作的幾點意見[J];學(xué)位與研究生教育;2000年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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2 張建功;中美專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D];華南理工大學(xué);2011年

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本文編號：1028033