本文關鍵詞：幼兒園閱讀區(qū)的創(chuàng)設與利用策略

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【摘要】：研讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,通過幼兒早期閱讀激發(fā)幼兒對文字的興趣是可行的。早期閱讀是幼兒認識世界、解釋世界、融入社會、發(fā)展自我的閱讀過程。早期閱讀能促進幼兒開啟智慧、豐富知識、豐富語言發(fā)展、學會與人交往,早期閱讀也是幼兒認識這個多彩世界的一扇窗戶。
【作者單位】： 仙游縣實驗幼兒園;
【關鍵詞】： 指南 閱讀區(qū) 創(chuàng)設 利用
【基金】：福建省教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度一般課題(項目編號:FJJK14-378)
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 早期閱讀是幼兒認識世界、解釋世界、融入社會、發(fā)展自我的閱讀過程。[1]教育部《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出,“作為語言交流與思維的工具,成年人應經(jīng)常講述故事給幼兒傾聽,陪同孩子閱讀圖書,從而豐富他們語言表達能力。”[2]閱讀又是一個多元的復雜的

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本文編號：983075