發(fā)布時間：2017-10-05 06:04

  本文關(guān)鍵詞：兒童對食材能量轉(zhuǎn)化的認(rèn)知環(huán)境設(shè)計研究

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【摘要】：文章通過研究國內(nèi)外兒童認(rèn)知教育發(fā)展?fàn)顩r以及兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),并以情境認(rèn)知理論、認(rèn)知發(fā)展理論、色彩應(yīng)用理論為指導(dǎo),力圖尋找出最適合兒童認(rèn)知的教學(xué)方法,以此作為兒童認(rèn)知產(chǎn)品的設(shè)計導(dǎo)向,設(shè)計出最適合兒童認(rèn)知的產(chǎn)品。文章認(rèn)為兒童在相應(yīng)的認(rèn)知環(huán)境下,加以知識的引導(dǎo),能夠?qū)κ挛镉谐浞掷斫?并能夠轉(zhuǎn)化為認(rèn)知能力去認(rèn)知新的事物。
【作者單位】： 中南大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 兒童認(rèn)知 能量轉(zhuǎn)化 認(rèn)知環(huán)境
【分類號】：G610
【正文快照】： 隨著社會的發(fā)展,國家越來越重視兒童的教育問題。然而在當(dāng)今中國的應(yīng)試教育模式下,絕大多數(shù)學(xué)生對于學(xué)習(xí)知識存在“知其然而不知其所以然”。究其根本原因,學(xué)習(xí)思考過程脫離其境,對某一事實(shí)的認(rèn)知往往脫離該事實(shí)的情境。這種脫離情境思考認(rèn)知的現(xiàn)象會把知識簡化,導(dǎo)致理解得死，

本文編號：975143