核心價值:幼兒園區(qū)域活動“自由”與“約束”的調解器
本文關鍵詞:核心價值:幼兒園區(qū)域活動“自由”與“約束”的調解器
更多相關文章: 幼兒 區(qū)域活動 自由 約束 核心價值
【摘要】:核心價值是幼兒園區(qū)域活動獨特的價值與意義,每個區(qū)域活動都有其特性,它既是吸引幼兒參與其中的游戲的"蜜糖",也是教師指導幼兒活動的關鍵和依據(jù)。但在當前的幼兒園區(qū)域活動中,教師對規(guī)則、紀律等關注勝過對區(qū)域活動核心價值的關注,嚴重影響了區(qū)域活動真正價值的發(fā)揮。因此,教師應理解和把握區(qū)域活動的核心價值,將其作為指導幼兒活動的依據(jù)。
【作者單位】: 合肥工業(yè)學校服飾與文化藝術學部;
【關鍵詞】: 幼兒 區(qū)域活動 自由 約束 核心價值
【基金】:中央高;緲I(yè)務費專項資金資助項目(SWU1609225)
【分類號】:G612
【正文快照】: 區(qū)域活動來源于西方,自20世紀80年代初傳入我國后,受到廣大幼教工作人員的歡迎,并迅速運用到實踐中。它的傳入與我國學前教育改革中所提倡的幼兒園“以游戲為基本活動”以及“寓教育于各項活動之中”的觀點不謀而合,因此區(qū)域活動在幼兒園中備受歡迎。然而,在實際教學活動過程
【相似文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 劉永華;如何對幼兒區(qū)域活動進行觀察評價[J];學前教育研究;2001年06期
2 陳央兒;用隱性規(guī)則引導幼兒有序活動[J];學前教育研究;2004年06期
3 朱青,盧繼英;淺談科學活動中幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng)[J];學前教育研究;2004年09期
4 李玉雙;合理開發(fā)當?shù)刭Y源 豐富幼兒活動內容[J];教學與管理;2004年23期
5 周君娥;成長檔案的建立與幼兒的發(fā)展[J];檔案管理;2005年06期
6 黃芳;發(fā)展性幼兒評價的實踐與反思[J];學前教育研究;2005年10期
7 呂彩萍;;提高幼兒活動主動性的策略初探[J];學前教育研究;2006年11期
8 梁慧勤;;在《幼兒活動設計》課程教學中實施研究性學習[J];中國校外教育(理論);2007年02期
9 李靜;;如何培養(yǎng)幼兒的注意力[J];科技創(chuàng)新導報;2011年06期
10 何愛華;;淺談教師在幼兒區(qū)域活動中的“位置”[J];科學大眾(科學教育);2011年09期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 劉金花;;培養(yǎng)幼兒的自主意識[A];吉林省第二屆中小學教師優(yōu)秀科研成果評選獲獎論文匯編(特等獎)[C];2011年
2 于雪蓮;;以幼兒的發(fā)展為本[A];基礎教育理論研究成果薈萃(上卷一)[C];2005年
3 高翠;;淺談幼兒探究活動的組織和指導[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(青海卷)[C];2010年
4 陳琦;;幼兒自主游戲中教師介入的時機及策略[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集(綜合一專輯)[C];2006年
5 李敏;;教師在幼兒探索學習軟件過程中的角色與教師的指導[A];吉林省第二屆中小學教師優(yōu)秀科研成果評選獲獎論文匯編(特等獎)[C];2011年
6 江文娟;;淺談提高幼兒學習思維的方法[A];第五屆中國智慧學學術研討會暨第三屆中國思維學學術研討會會議論文[C];2013年
7 唐潔;;區(qū)域活動中教師的作用[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年
8 王淑萍;;幼兒活動中的環(huán)境教育[A];基礎教育理論研究成果薈萃(上卷一)[C];2005年
9 高翠;;淺談幼兒探究活動的組織和指導[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(四)[C];2009年
10 楊淵;樊海燕;;幼兒良好行為習慣養(yǎng)成的探索研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(四)[C];2009年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 王繼先。ㄗ髡邌挝唬簝让晒殴I(yè)大學后勤管理處幼兒園);要注重培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的興趣[N];呼和浩特日報(漢);2007年
2 涼州區(qū)火車站幼兒園 王燕;幼兒戶外區(qū)域活動淺談[N];武威日報;2007年
3 霸州市直幼兒園 劉冬艷;在活動中促進幼兒的發(fā)展[N];廊坊日報;2008年
4 市鳳泉區(qū)幼兒園 周光娟;淺談幼兒合作能力的培養(yǎng)[N];新鄉(xiāng)日報;2011年
5 江蘇省海門市海南幼兒園 范曉燕 王豐;淺談活動區(qū)材料的投入與幼兒的發(fā)展[N];中國教育資訊報;2002年
6 江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)斜塘中心幼兒園 郁春芳;如何為幼兒提供區(qū)域活動材料[N];中國教育資訊報;2002年
7 李俊華;幼兒合作意識與能力的培養(yǎng)[N];甘肅日報;2005年
8 揚州市機關第三幼兒園綠揚分園 朱靜;幼兒晨間活動器械多樣化使用的探索[N];江蘇教育報;2012年
9 ;幼兒安全是園長的“天”[N];中國教育報;2012年
10 山東省濱州市鄒平縣開元小學幼兒園 張迪;培養(yǎng)自護能力增強幼兒安全“免疫力”[N];中國教育報;2013年
中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條
1 古秀蓉;理解情境:走近幼兒的倫理視界[D];華東師范大學;2007年
2 武雪蓮;美國低收入家庭幼兒肥胖預防控制的運動與膳食干預模式構建[D];北京體育大學;2012年
3 葉小紅;幼兒自控能力發(fā)展與培養(yǎng)的研究[D];華東師范大學;2007年
4 余珍有;教師的交際行為研究[D];南京師范大學;2004年
5 王江洋;幼兒自我延遲滿足能力的預期性、發(fā)展性及差異性研究[D];遼寧師范大學;2006年
6 劉云艷;幼兒好奇心發(fā)展與教育促進研究[D];西南師范大學;2004年
中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 邢莉莉;3-5歲幼兒對“朋友”的理解研究[D];華中師范大學;2011年
2 崔淑萍;幼兒園中班師幼沖突現(xiàn)狀的調查研究[D];河北大學;2015年
3 猶元佳;4-5歲幼兒傾聽行為的研究[D];鞍山師范學院;2015年
4 李園;幼兒園圖書區(qū)有效利用的研究[D];河北大學;2015年
5 黃志菲;昆明市C幼兒園大一班集體教學活動中教師對幼兒非正式評價個案研究[D];云南師范大學;2015年
6 張麗康;運用《指南》指導家長的實踐研究[D];四川師范大學;2015年
7 奉銀平;C市5-5.5歲幼兒體質現(xiàn)狀及其影響因素研究[D];四川師范大學;2015年
8 肖希;大班幼兒喜歡的活動室墻面環(huán)境創(chuàng)設研究[D];四川師范大學;2015年
9 易超;5-6歲幼兒分享行為的發(fā)展現(xiàn)狀研究[D];沈陽師范大學;2013年
10 傅亭婷;文化視角下的納米比亞幼兒教育模式研究[D];浙江師范大學;2015年
,本文編號:969438
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/yejy/969438.html