本文關(guān)鍵詞：李普曼“兒童哲學”理論在世界上的最新進展

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【摘要】：本文介紹了倡導(dǎo)青少年思維教育的李普曼的"兒童哲學"近十年來在理論上的最新演進和世界上產(chǎn)生幾種相近流派,以及這些理論和流派在世界各國的發(fā)展及其應(yīng)用于青少年教育的最新成果,但對長期以來一直流行的"哲學可以從兒童教起"的所謂"李普曼觀點"提出了質(zhì)疑,認為"兒童哲學"的真正內(nèi)涵是指"從小對兒童進行思維科學的教育",在這方面,李普曼教授及其追隨者給我們提供了理論與實踐的個案。以此為出發(fā)點,我們可以更深入地體悟到"兒童哲學"與當今青少年創(chuàng)新意識與公共合作意識教育的重要現(xiàn)實意義。
【作者單位】： 上海外國語大學;
【關(guān)鍵詞】： “兒童哲學” 李普曼 思維教育 最新進展
【分類號】：G610
【正文快照】： 美國哲學家和教育家馬修·李普曼于上世紀七十年代創(chuàng)立的兒童哲學理論至今已有整整四十年的歷史了,從八十年代開始,我國學者就對此進行研究,形成了一些學術(shù)論文和學位論文,近年來這方面的研究有所沉寂。為了促進這方面的進一步研究,本文作者從各種外語中遍尋資料,想為這一理論

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本文編號：965560