本文關(guān)鍵詞：少兒美術(shù)教育的啟發(fā)式教學方式與創(chuàng)新

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【摘要】：啟發(fā)式教學方式運用于少兒美術(shù)教育,有利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),提高學生的動手能力與獨立解決問題的能力。教學設(shè)計創(chuàng)設(shè)輕松的學習環(huán)境,體現(xiàn)學生的主體地位,充分啟迪學生的創(chuàng)新思維。教學過程深化藝術(shù)感知,用大師繪畫感悟童心,融匯各類藝術(shù),調(diào)動學生學習的主動性與激發(fā)思考。以啟發(fā)創(chuàng)新思維為目的的教學方式在教學中的實施,反映了國家對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求,保證了創(chuàng)新思維在課程中的順利導入。
【作者單位】： 福州外語外貿(mào)學院美術(shù)與設(shè)計系;福建市鼓樓區(qū)小火龍藝術(shù)培訓中心;
【關(guān)鍵詞】： 少兒美術(shù)教育 啟發(fā)式 創(chuàng)新型 創(chuàng)造性思維
【分類號】：G613.6
【正文快照】： 啟發(fā)式教學方式與重“教”的傳統(tǒng)美術(shù)教學方式在本質(zhì)上有所不同,其重點在于“啟”——啟發(fā)創(chuàng)新。在運用啟發(fā)式教學法的教學設(shè)計中,教師根據(jù)教學過程中具體的教學任務(wù)和學生學習的客觀規(guī)律,從學生的實際出發(fā),采用多種靈活的教學方式,從課程主題內(nèi)容導入、具體課題設(shè)定和教學指

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本文編號：951809