發(fā)布時(shí)間：2017-09-28 10:21

  本文關(guān)鍵詞：近10年美、英、日三國幼兒教育課程改革的差異比較

  更多相關(guān)文章： 美國幼兒教育 英國幼兒教育 日本幼兒教育 幼兒教育 課程改革

【摘要】：在經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)變化、文化傳統(tǒng)和教育政策等因素的影響下,近10年來美英日三國的幼兒教育課程改革表現(xiàn)出了一定的差異性。其中,美英兩國和日本的幼兒教育課程改革差異較大,一方面美英兩國幼兒教育課程改革的重點(diǎn)均為制定早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),日本則注重通過創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境培養(yǎng)幼兒的生存能力;另一方面,美英兩國幼兒教育課程改革都重視幼兒早期讀寫和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),日本則注重人際關(guān)系和健康領(lǐng)域的改革。借鑒美英日三國幼兒教育課程改革的經(jīng)驗(yàn),我國在制定幼兒教育課程改革政策時(shí)也應(yīng)充分考慮中國的國情與文化傳統(tǒng),讓課程改革在變與不變之間保持適當(dāng)?shù)膹埩?合理運(yùn)用《早期學(xué)習(xí)與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》,引導(dǎo)我國學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展。
【作者單位】： 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國幼兒教育 英國幼兒教育 日本幼兒教育 幼兒教育 課程改革
【基金】：云南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重大課題“20世紀(jì)90年代以來美英日幼兒教育改革研究”(編號(hào):GD07001)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 進(jìn)入21世紀(jì),在全球化等因素的影響下,美英日三國的幼兒教育課程改革呈現(xiàn)出以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為幼兒教育課程目標(biāo)、主張幼兒教育課程內(nèi)容的全面性、強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、通過整合各種教育方法與途徑實(shí)施幼兒教育課程等相同的特征,但與此同時(shí),三國的幼兒教育課程改革也存在著一

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馬健生;苑大勇;;《從先學(xué)前班到8年級(jí)的課程焦點(diǎn):追求連貫性》報(bào)告述評(píng)[J];比較教育研究;2007年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杜鋼,張會(huì)蘭;美國文化傳統(tǒng)淺探[J];保定師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年01期

2 顧明遠(yuǎn);文化研究與比較教育[J];比較教育研究;2000年04期

3 李劍;五國中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的文化比較[J];比較教育研究;2001年06期

4 胡勁松;20世紀(jì)德國的文化特質(zhì)及其教育特征[J];比較教育研究;2004年03期

5 曹能秀,王凌;論日本文化對(duì)教育荒廢的影響[J];比較教育研究;2005年01期

6 朱志平;對(duì)新世紀(jì)漢語(第二語言)教材的思考——從加拿大中學(xué)漢語教材編寫所想到的[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年06期

7 楊絳梅,周宇,董官清;自由教育理念與職業(yè)體育價(jià)值觀的互動(dòng)與融合——美國競(jìng)技體育人才培養(yǎng)模式的文化基因[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2004年01期

8 辛麗春;論日本私立高等教育的發(fā)展[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

9 王鳳杰;;論“拿來的”日本文化[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

10 張男星;論俄羅斯的高等教育變革——來自20世紀(jì)末的教育震撼[J];俄羅斯研究;2002年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 朱志平;;對(duì)新世紀(jì)漢語教材的思考——從加拿大中學(xué)漢語教材編寫所想到的[A];第七屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2002年

2 朱志平;;海外中小學(xué)漢語教材的任務(wù)[A];第八屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)論文選[C];2005年

3 駱彤;;我國民族音樂走向何方[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盧曉中;當(dāng)代世界高等教育理念及對(duì)中國的影響[D];廈門大學(xué);2001年

2 婁立志;論目前我國教育的主導(dǎo)價(jià)值[D];華東師范大學(xué);2001年

3 張男星;俄羅斯高等教育體制變革研究[D];華東師范大學(xué);2002年

4 鄭家福;新中國基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討[D];西南師范大學(xué);2003年

5 郭長江;中國近現(xiàn)代科學(xué)教育變革的文化反思[D];華東師范大學(xué);2003年

6 陸啟光;壯族兒童社會(huì)化研究[D];華東師范大學(xué);2003年

7 王勝利;教育與中國社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展[D];天津師范大學(xué);2003年

8 倪依克;論中華民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展[D];華南師范大學(xué);2004年

9 胡弼成;高等學(xué)校課程體系現(xiàn)代化研究[D];廈門大學(xué);2004年

10 盛曉明;中國、英國中學(xué)體育課程改革與發(fā)展的比較研究[D];北京體育大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王漠琳;西方“和諧發(fā)展”教育思想的歷史嬗變及其對(duì)我國素質(zhì)教育的啟示[D];陜西師范大學(xué);2000年

2 何靜;青少年人格教育初探[D];華中師范大學(xué);2000年

3 熊仕葵;杜威教育思想在中國傳播及其影響[D];華中師范大學(xué);2001年

4 倪勝利;中學(xué)民主教學(xué)問題研究[D];西南師范大學(xué);2001年

5 何志魁;西部大開發(fā)中貢山縣獨(dú)龍族怒族傳統(tǒng)文化保存的教育策略初探[D];西南師范大學(xué);2001年

6 張曉義;筑波大學(xué)體育學(xué)群與北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)課程設(shè)置的比較研究[D];東北師范大學(xué);2002年

7 王彩蕓;促進(jìn)生命個(gè)體的總體生成[D];山東師范大學(xué);2002年

8 徐雯;校本管理的國際比較研究——美國、澳大利亞和香港校本管理實(shí)踐探析[D];華南師范大學(xué);2002年

9 朱成科;日本青少年道德危機(jī)的前提性思考[D];東北師范大學(xué);2003年

10 趙蘇U，

本文編號(hào)：935301