發(fā)布時間：2017-09-24 20:37

  本文關鍵詞：過程性評價在幼兒園教學活動中的運用價值及策略

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【摘要】：隨著教育改革的實施人們相對于終結性評價而提出過程性評價,這一評價已經(jīng)得到了廣泛的認同和實施�，F(xiàn)有的對過程性評價的研究主要集中在義務教育階段,而對學前教育階段過程性評價的研究幾乎沒有。通過文獻分析法,發(fā)現(xiàn)有效地運用過程性評價可以促進幼兒多方面的發(fā)展,提出了過程性評價在幼兒園教學活動中實施策略,為過程性評價在幼兒園中的運用提供借鑒意義。
【作者單位】： 西華師范大學;
【關鍵詞】： 過程性評價 幼兒園 運用價值 策略
【分類號】：G612
【正文快照】： 教育是促進人的社會化和個性化發(fā)展的重要因素,為人的終身教育和發(fā)展打下基礎。由于幼兒身心發(fā)展的特殊性,決定了幼兒的學習、教學和評價也具有特殊性。過程性評價作為一種新的教育評價的方式,對幼兒的身心發(fā)展有著重要意義。一、過程性評價的內(nèi)涵謝同祥提出過程性評價是在學

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本文編號：913354