本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村學前教育信息化對口支援模式探究

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【摘要】：如何有效解決教育資源公平配置問題,我國探索出一條有中國特色的模式——教育對口支援。基于教育信息化的推進,傳統(tǒng)的農(nóng)村學前教育援助模式弊端顯著,如承擔成本高、農(nóng)村幼兒教師援助模式單一、成效不佳等。農(nóng)村學前教育信息化對口支援模式的實施,有利于教育包容性和適切性的體現(xiàn),有利于優(yōu)質(zhì)資源最大化傳遞和分享,同時有利于提升農(nóng)村幼兒教師專業(yè)能力素養(yǎng),以及縮短城市與農(nóng)村之間學前教育差距。政府應(yīng)從社會收益角度高度認識其重要性,加速發(fā)展"三通兩平臺"并提供技術(shù)保障,成立專項資金聘請專業(yè)機構(gòu)服務(wù),引入市場機制運營,鼓勵專家積極參與建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程,以政府主導、統(tǒng)籌規(guī)劃,促進農(nóng)村學前教育健康快速發(fā)展。
【作者單位】： 西華師范大學初等教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 信息化 農(nóng)村學前教育 對口支援 教育資源公平
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 教育資源不足導致農(nóng)村學前教育落后,學前教育的對口支援旨在城鄉(xiāng)之間、高校與園所、園所之間建立一種相互幫扶的合作關(guān)系,向教育資源不足的一方“輸血”,發(fā)揮高校、優(yōu)質(zhì)幼兒園的“造血”優(yōu)勢,從而縮小辦學差距。基于信息技術(shù)的學前教育對口支援模式,在教育資源豐富與貧困地區(qū)

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