本文關(guān)鍵詞：鑒賞與表現(xiàn)相結(jié)合的幼兒美術(shù)教育研究

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【摘要】：幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。”’顯然,教育是人類最文明最古老且重要的部分之一,而美育是教育的根本,幼兒美術(shù)教育則是美育的開端,幼兒教育在整個(gè)教育過程中是一種開端教育,起著不可替代的作用。通常情況下,幼兒美術(shù)教育包括五個(gè)范圍：保護(hù)一切形式的知覺與感覺；體驗(yàn)知覺與感覺的各種形式之間的相互關(guān)系；以能傳達(dá)的形式來表現(xiàn)感覺；以能傳達(dá)的形式來表現(xiàn)知覺；在感覺和知覺的表達(dá)中培養(yǎng)美感。但發(fā)展至今,鑒賞與表現(xiàn)相結(jié)合的幼兒美術(shù)教育卻不盡如人意,因此,這項(xiàng)研究急需開展。 本論文對(duì)鑒賞與表現(xiàn)相結(jié)合的幼兒美術(shù)教育進(jìn)行探究,研究對(duì)象主要為上海市中、大班幼兒。本論文分為四章：第一章,梳理和分析相關(guān)文獻(xiàn),了解該領(lǐng)域前人研究的成果,同時(shí)依據(jù)心理學(xué)、美學(xué)等理論,提出對(duì)本研究的思考。第二章,對(duì)上海市五所幼兒園教師、家長和幼兒進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查,同時(shí)從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、教材、主題教學(xué)等,對(duì)中外鑒賞與表現(xiàn)相結(jié)合的幼兒美術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比分析,發(fā)現(xiàn)其中的問題,分析其原因。第三章,開發(fā)和實(shí)施相關(guān)課程,并反復(fù)調(diào)整、檢驗(yàn)案例的有效性,在條件允許的情況下嘗試推廣。第四章,總結(jié)研究成效,了解當(dāng)前研究的新動(dòng)向,對(duì)進(jìn)一步研究提出展望。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 美術(shù)教育 鑒賞 表現(xiàn)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G613.6
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• Abstract7-10
• 序章10-19
• 第一章 鑒賞與表現(xiàn)相結(jié)合的幼兒美術(shù)教育的文獻(xiàn)研宄19-36
• 一、國內(nèi)期刊雜志中鑒賞與表現(xiàn)相結(jié)合的幼兒美術(shù)教育理論研宄19-24
• (一）《早期教育?美術(shù)版》中相關(guān)文獻(xiàn)的理論研究19-21
• (二）其他期刊雜志中鑒賞與表現(xiàn)相結(jié)合的幼兒美術(shù)教育文獻(xiàn)的理論研究21-24
• 二、 理論基礎(chǔ)和國內(nèi)相關(guān)研究綜述24-35
• (一）身心發(fā)展理論基礎(chǔ)24-30
• (二）相關(guān)美學(xué)的理論基礎(chǔ)30-33
• (三）國內(nèi)相關(guān)研宄綜述33-35
• 本章小結(jié)35-36
• 第二章 鑒賞與表現(xiàn)相結(jié)合的幼兒美術(shù)教育的現(xiàn)狀調(diào)查36-58
• 一、鑒賞與表現(xiàn)相結(jié)合的幼兒美術(shù)教育的現(xiàn)狀調(diào)查36-43
• (一）現(xiàn)狀調(diào)查36
• (二）調(diào)查結(jié)果分析36-43
• 二、中外鑒賞與表現(xiàn)相結(jié)合的幼兒美術(shù)教育現(xiàn)狀的比較43-57
• (一）中國、挪威、日本三國《幼兒園教肓指導(dǎo)綱要》的比較研宄43-49
• (二）中國、美國相關(guān)教學(xué)參考書比較49-51
• (三）中國、美國、韓國三國幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)比較51-54
• (四）中國、韓國、美國三國幼兒繪畫作品比較54-57
• 本章小結(jié)57-58
• 第三章 鑒賞與表現(xiàn)相結(jié)合的幼兒美術(shù)課程的開發(fā)與實(shí)施58-87
• 第一節(jié) 鑒賞與表現(xiàn)相結(jié)合的幼兒美術(shù)課程開發(fā)的現(xiàn)狀與意義58-65
• —、“欣賞”與表現(xiàn)相結(jié)合的幼兒美術(shù)課程的現(xiàn)狀58-59
• 二、鑒賞與表現(xiàn)相結(jié)合的幼兒美術(shù)課程的意義59-65
• (一)相關(guān)概念59-60
• (二）新課程開發(fā)的意義60-62
• (三）鑒賞與表現(xiàn)相結(jié)合的幼兒美術(shù)新課程的特點(diǎn)62-65
• 第二節(jié) 鑒賞與表現(xiàn)相結(jié)合的中大班美術(shù)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施65-85
• 一、教學(xué)案例65-79
• 二、案例_購?fù)茝V79-85
• (一）案例成效的檢測79-82
• (二）案例的結(jié)論與建議82-84
• (三）案例的推廣84-85
• 本章小結(jié)85-87
• 第四章 結(jié)章87-92
• 一、本研究的局限性87
• 二、本研究的新動(dòng)向87-88
• 三、案例開發(fā)的新趨勢88-90
• (一）瑜伽美術(shù)88-89
• (二）卡通漫畫89-90
• (三）不一樣的花瓶90
• 四、結(jié)語90-92
• 參考文獻(xiàn)92-96
• 后記96-97
• 附錄97-105

【參考文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 林琳;名畫欣賞教學(xué)對(duì)中大班幼兒繪畫表現(xiàn)的影響[D];華東師范大學(xué);2004年

2 陳敏君;文化價(jià)值觀影響下的中美挪幼兒園藝術(shù)教育比較研究[D];華東師范大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：896621