本文關(guān)鍵詞：影響新教師職業(yè)適應(yīng)的幼兒園環(huán)境因素分析

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【摘要】：近年來,新教師的職業(yè)適應(yīng)問題已受到各方關(guān)注,成為教師教育研究的一個(gè)重要領(lǐng)域。在已有研究中,職業(yè)適應(yīng)的研究對(duì)象主要為中小學(xué)教師,對(duì)幼兒教師的研究尚不多見。新教師的職業(yè)適應(yīng)受許多因素的影響,其中幼兒園環(huán)境是不可或缺的因素。本研究試圖通過對(duì)新教師職業(yè)適應(yīng)狀況及其所在幼兒園環(huán)境情況的調(diào)查,深入探討兩者之間的關(guān)系,分析幼兒園環(huán)境對(duì)新教師職業(yè)適應(yīng)的影響機(jī)制及其存在的問題,并提出相應(yīng)的建議。 本研究在已有文獻(xiàn)分析、教師訪談以及與專家探討的基礎(chǔ)上,自編《幼兒園新教師職業(yè)適應(yīng)調(diào)查問卷》和《幼兒園環(huán)境調(diào)查問卷》。采取隨機(jī)抽樣的方法,對(duì)河南省鄭州、新鄉(xiāng)和安陽(yáng)三地區(qū)234名幼兒園新教師進(jìn)行問卷調(diào)查,研究的主要結(jié)論如下：1.新教師職業(yè)適應(yīng)水平多數(shù)處于中等偏上水平,其中人際適應(yīng)水平最高,心理適應(yīng)水平最低。新教師的職業(yè)適應(yīng)情況在教學(xué)時(shí)間和幼兒園類型上存在顯著差異,在幼兒園體制上存在明顯差異,在學(xué)歷和專業(yè)上不存在差異；2.幼兒園的環(huán)境大多數(shù)處于中等水平,其中教師文化情況最好,入職支持體系情況最差。幼兒園環(huán)境狀況在幼兒園體制上存在顯著差異,在幼兒園類型上存在明顯差異；3.幼兒園環(huán)境與新教師職業(yè)適應(yīng)之間存在中等偏上程度的正相關(guān),幼兒園環(huán)境對(duì)職業(yè)適應(yīng)存有顯著的影響,其中教師文化對(duì)新教師職業(yè)適應(yīng)的直接影響最大,其次是幼兒園入職支持體系、物質(zhì)環(huán)境,園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)新教師職業(yè)適應(yīng)的直接影響最小,幼兒園規(guī)章制度則通過其他因素間接影響著新教師的職業(yè)適應(yīng)。 本研究基于問卷的結(jié)果分析及進(jìn)一步訪談,發(fā)現(xiàn)與新教師職業(yè)適應(yīng)密切相關(guān)的幼兒園環(huán)境在各因素上都還存在諸多問題。根據(jù)現(xiàn)狀和問題的探討,本研究為進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園環(huán)境提出以下幾方面建議：首先在政府層面上,要加大學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的投入、建立教師入職支持政策保障機(jī)制及健全幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)制度；其次在幼兒園層面上,要建立和諧的幼兒園氛圍、健全教師入職支持體系、完善科學(xué)的規(guī)章制度和增大新教師工作自主權(quán),降低工作強(qiáng)度。
【關(guān)鍵詞】：新教師 職業(yè)適應(yīng) 幼兒園環(huán)境
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G615
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一部分 緒論7-25
• 一、問題提出7-9
• 二、研究目的與意義9-10
• 三、概念界定10-12
• 四、文獻(xiàn)綜述12-25
• 第二部分 研究方法與研究過程25-35
• 一、研究假設(shè)25
• 二、研究對(duì)象25-26
• 三、研究方法26-27
• 四、研究工具27-34
• 五、研究程序34
• 六、資料處理34-35
• 第三部分 研究結(jié)果與分析35-47
• 一、幼兒園新教師職業(yè)適應(yīng)總體情況35-39
• 二、幼兒園環(huán)境的總體情況39-42
• 三、幼兒園環(huán)境對(duì)新教師職業(yè)適應(yīng)的影響分析42-45
• 四、結(jié)論45-47
• 第四部分 討論與建議47-65
• 一、當(dāng)前在新教師職業(yè)適應(yīng)上幼兒園環(huán)境存在的問題47-57
• 二、本研究的建議57-65
• 第五部分 結(jié)束語(yǔ)65-67
• 一、研究啟示65
• 二、本研究存在的不足65-66
• 三、進(jìn)一步研究方向66-67
• 參考文獻(xiàn)67-73
• 附錄73-77
• 后記77

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 馮雅靜;王雁;;隨班就讀任職教師職業(yè)適應(yīng)與社會(huì)支持的關(guān)系研究[J];中國(guó)特殊教育;2013年05期

2 崔新玲;彭海蕾;;農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)適應(yīng)現(xiàn)狀及影響因素——以甘肅省為例[J];早期教育(教科研版);2013年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 崔新玲;農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)適應(yīng)研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

2 楊利霞;研究生學(xué)歷幼兒園教師入職適應(yīng)研究[D];南京師范大學(xué);2012年

3 周芳芳;農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)適應(yīng)問題研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

4 吳婷;朝鮮族幼兒教師勝任力研究[D];延邊大學(xué);2013年

5 張穎;消防官兵睡眠適應(yīng)性的研究[D];西南大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：893535