如何培養(yǎng)幼兒的個(gè)性發(fā)展
本文關(guān)鍵詞:如何培養(yǎng)幼兒的個(gè)性發(fā)展
更多相關(guān)文章: 幼兒 個(gè)性 發(fā)展
【摘要】:世界的精彩與繽紛源于形形色色個(gè)性奇特的人。幼兒園中幼兒由于來自不同的家庭,他們的個(gè)性更是各不相同。在幼兒教育過程中,教師應(yīng)讓幼兒的個(gè)性舒展而不是同一標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)制,要從教育者的一言一行去影響、助推幼兒的良性成長(zhǎng)。
【作者單位】: 甘肅省高臺(tái)縣第一幼兒園;
【關(guān)鍵詞】: 幼兒 個(gè)性 發(fā)展
【分類號(hào)】:G61
【正文快照】: 有人做了這樣一項(xiàng)追蹤調(diào)查:對(duì)同一個(gè)班的32個(gè)小孩在五年時(shí)間內(nèi)做了兩次調(diào)查。第一次是他們?cè)谟變簣@小班的時(shí)候,調(diào)查結(jié)果是:他們中有百分九十的幼兒說話語言不是很清晰,可是愛說話,見到老師和幼兒就喋喋不休地說個(gè)不停;百分之八十的幼兒喜歡玩積木玩具,他們擺弄這些玩具一次可
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 ;淺談教師駕馭課堂的幾點(diǎn)要求[J];教育導(dǎo)刊;2002年07期
2 宋珍潤(rùn);小議教師語言[J];教學(xué)與管理;2002年18期
3 李文芳;素質(zhì)教育中教師語言的情感因素[J];保定師范?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年03期
4 王洪玲;李志勇;;語言幽默在語文教學(xué)中的作用及運(yùn)用[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期
5 田萍;教師的教學(xué)語言在教學(xué)中的作用[J];職業(yè)教育研究;2005年02期
6 周柳琴;;淺議教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年S2期
7 張志智;;數(shù)學(xué)教師語言要精煉和諧[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2008年11期
8 朱國(guó)忠;;警惕教師語言的“化石”現(xiàn)象[J];教育科學(xué)論壇;2008年06期
9 尹麗麗;;教師語言幽默與學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J];科教文匯(上旬刊);2011年02期
10 王藝寰;;近十年來國(guó)內(nèi)教師語言研究綜述[J];中國(guó)校外教育;2013年06期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 周園;;教師禮儀與形象的分析研究[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(天津卷)[C];2010年
2 侯春杰;;教師語言的人際功能[A];福建省外國(guó)語文學(xué)會(huì)2006年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上)[C];2006年
3 吉各拉格;;數(shù)學(xué)教師的基本素質(zhì)瑣談[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第七卷)[C];2014年
4 許董生;;淺談教師語言[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年
5 傅欣;;對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年
6 張聰;;教師課堂中語言的加減乘除[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(下)[C];2007年
7 周園;;教師禮儀與形象的分析研究[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集(中國(guó)名校卷)(一)[C];2009年
8 王文珠;;試論教師職業(yè)品格的塑造[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(上)[C];2007年
9 覃春梅;;淺談教師語言對(duì)幼兒美術(shù)創(chuàng)造的作用[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年
10 季蘭芹;;淺談教師的語盲修養(yǎng)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 郭元祥;感悟“教師人生”[N];中國(guó)教育報(bào);2006年
2 沭陽國(guó)際學(xué)校 張樂華;教師不應(yīng)有語言霸權(quán)[N];江蘇經(jīng)濟(jì)報(bào);2008年
3 河南省汝州市 陳亮濤;實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)提高教師素質(zhì)[N];學(xué)知報(bào);2011年
4 民權(quán)縣人和鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 趙先進(jìn);談數(shù)學(xué)教師的語言[N];學(xué)知報(bào);2011年
5 河南省鎮(zhèn)平縣盧醫(yī)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 陳明;淺談教師的語言修養(yǎng)[N];學(xué)知報(bào);2011年
6 姚麗紅;淺談教師的語言藝術(shù)[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2007年
7 四川省內(nèi)江市鐵路中學(xué) 李曉娟;淺析數(shù)學(xué)審美教育對(duì)數(shù)學(xué)教師美的需求[N];學(xué)知報(bào);2010年
8 王尊;應(yīng)重視教師語言問題[N];中國(guó)教育報(bào);2001年
9 張立平 作者為承德市岔溝中學(xué)教師;教師的語言藝術(shù)[N];河北經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2004年
10 劉善澤;提升農(nóng)村教師素質(zhì)“五個(gè)面向”[N];承德日?qǐng)?bào);2010年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 張超;大班數(shù)學(xué)集體活動(dòng)中教師使用教具現(xiàn)狀和策略研究[D];河北師范大學(xué);2015年
2 魏冰思;透視課堂:中小學(xué)教師批評(píng)行為及其對(duì)師生關(guān)系與學(xué)生自尊的影響研究[D];蘇州大學(xué);2015年
3 張丹;語文教師課堂教學(xué)語言的審美性研究[D];四川師范大學(xué);2015年
4 艾國(guó)峰;高中物理職初教師與經(jīng)驗(yàn)教師PCK比較的個(gè)案研究[D];沈陽師范大學(xué);2014年
5 李萍;高中生物學(xué)教師課堂教學(xué)行為研究[D];華中師范大學(xué);2015年
6 田菲;小學(xué)數(shù)學(xué)新手與專家教師課堂理答行為的比較研究[D];新疆師范大學(xué);2015年
7 何家貴;小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)調(diào)查研究[D];貴州師范大學(xué);2015年
8 荊素正;中小學(xué)教師“批評(píng)”現(xiàn)象研究[D];寧波大學(xué);2015年
9 吳鑫;語體學(xué)視野下的教師語言研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2014年
10 封俊竹;基于創(chuàng)造性戲劇的教師指導(dǎo)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年
,本文編號(hào):893378
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/yejy/893378.html