本文關(guān)鍵詞：民族地區(qū)幼兒教師全納教育素養(yǎng)的培養(yǎng)

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【摘要】：在全世界呼喚全納教育的背景下,基于民族地區(qū)幼兒教師全納教育素養(yǎng)調(diào)查的現(xiàn)狀,闡述了民族地區(qū)幼兒園實(shí)施全納教育的意義、民族地區(qū)幼兒全納教師教育素養(yǎng)的構(gòu)成,最后針對(duì)性地提出了提高民族地區(qū)幼兒教師全納素養(yǎng)的策略:成立專(zhuān)業(yè)的全納教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校;加強(qiáng)監(jiān)管,嚴(yán)格實(shí)施全納教育的實(shí)踐課程;增設(shè)民族地區(qū)幼兒教師全納培訓(xùn)課程;建立健全全納教師資格認(rèn)證制度;建立全納教育協(xié)作團(tuán)隊(duì)。
【作者單位】： 長(zhǎng)江師范學(xué)院教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 民族地區(qū) 幼兒教師 全納教育 教育素養(yǎng) 培養(yǎng)
【基金】：長(zhǎng)江師范學(xué)院科研資助項(xiàng)目
【分類(lèi)號(hào)】：G615
【正文快照】： 全納教育(inclusive education)思想古來(lái)有之,比如孔子的“有教無(wú)類(lèi)”就有這一思想。而現(xiàn)代意義上的全納教育產(chǎn)生是“1994年6月7-10日,聯(lián)合國(guó)教科文組織在西班牙的薩拉曼卡召開(kāi)‘世界特殊需要教育大會(huì)’并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》[1]”。這一宣言掀起了新的教育颶風(fēng)——全納教

【相似文獻(xiàn)】

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1 嚴(yán)冷;;關(guān)于在我國(guó)推廣學(xué)前全納教育的思考[J];學(xué)前教育研究;2007年Z1期

2 盧燕;姜蘭芳;;雙向融合,助推全納教育[J];好家長(zhǎng);2013年08期

3 段偉紅;;影響幼兒全納課程的關(guān)鍵因素[J];藝術(shù)科技;2013年04期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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本文編號(hào)：881458