本文關鍵詞：基于《指南》精神反思幼兒園檔案袋評價

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【摘要】：為克服傳統(tǒng)測驗給兒童貼標簽的弊端,眾多幼兒園引入檔案袋評價。然而,在應用檔案袋過程中出現了諸多問題。《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)隱含豐富的學習觀和評價觀,具有科學性。它對檔案袋評價具有導向性作用。檔案袋評價工作應緊緊圍繞《指南》展開,把幼兒放在中心位置,時刻反思如何促進幼兒發(fā)展;采取適宜的評價策略,提高評價質量。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 《~歲兒童學習與發(fā)展指南》 檔案袋評價 幼兒中心
【分類號】：G612
【正文快照】： 檔案袋評價不同于傳統(tǒng)測驗評價,通過收集兒童學習信息,客觀、全面地展現其成長過程,以發(fā)展的眼光評價兒童。近些年來,這一評價方式在我國幼兒園頗為流行,但是應用過程中出現了一些值得注意的問題。比如園方硬性要求為每個幼兒制作一本成長檔案,并以美觀、整齊為標準進行評比。

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