本文關(guān)鍵詞：推進(jìn)幼兒課程游戲化的問題與對策研究——基于教師的視角

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【摘要】：游戲是幼兒探索學(xué)習(xí)的過程,是幼兒生活與身心發(fā)展的需要,應(yīng)以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)來探討課程。素質(zhì)教育的推進(jìn)、幼兒教育指導(dǎo)綱要的頒布以及幼兒的天性都確立了游戲不可忽視的教育作用,為課程游戲化的實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。但是,由于幼兒教師對課程內(nèi)涵模糊不清以及組織方式的不恰當(dāng),使得實(shí)踐進(jìn)程舉步維艱。為此,可以通過樹立正確的課程游戲化觀念、準(zhǔn)確定位教師的角色、科學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施三條路徑來推進(jìn)幼兒課程游戲化的進(jìn)程。
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程 游戲化 幼兒
【分類號】：G612
【正文快照】： 二十世紀(jì)80年代幼兒課程游戲化相關(guān)問題就進(jìn)情況,理解幼兒的各種需要,研究幼兒的身心發(fā)展規(guī)入了我國學(xué)前教育理論研究和實(shí)踐探索的視野,自律,另外,要避免對幼兒管教、限制以及干預(yù)過多,2014江蘇省也在不斷的推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè),注意調(diào)動其積極性、主動性和創(chuàng)造性,幫助幼

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本文編號：852046