本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的職業(yè)適應(yīng)問(wèn)題與發(fā)展策略

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【摘要】：幼兒園轉(zhuǎn)崗教師是指在我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整背景下由中小學(xué)教師轉(zhuǎn)為學(xué)前教育教師的一些教師,他們的加入對(duì)近年來(lái)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展發(fā)揮了應(yīng)有的作用。但由于中小學(xué)與幼兒園有著不同的教育對(duì)象、任務(wù)、內(nèi)容及要求,使得中小學(xué)教師進(jìn)入幼兒園后,在工作中普遍出現(xiàn)了職業(yè)適應(yīng)性問(wèn)題。幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的職業(yè)發(fā)展首先在于其職業(yè)認(rèn)同和扎根學(xué)前教育,同時(shí),既要通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)掌握學(xué)前教育理論知識(shí)、基本技能和方法,還要在不斷實(shí)踐反思中提升教育智慧。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園轉(zhuǎn)崗教師 職業(yè)生活變化 教育智慧
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“財(cái)政性幼兒教師培訓(xùn)的實(shí)效性理論與實(shí)踐研究”[12YJA880109]
【分類(lèi)號(hào)】：G615
【正文快照】： 從20世紀(jì)90年代末開(kāi)始,伴隨著我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整工作陸續(xù)在全國(guó)范圍里展開(kāi),農(nóng)村出現(xiàn)了一大批閑置的中小學(xué)校舍以及超編富余教師�！督逃筷P(guān)于實(shí)事求是地做好農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作的通知》(2006)、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》及國(guó)務(wù)院《

【相似文獻(xiàn)】

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8 熊建輝;;構(gòu)建我國(guó)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的思考:國(guó)際比較的視角(上)[J];世界教育信息;2008年09期

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7 湖北省人大常委會(huì)副主任、華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師 周洪宇;制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 加快教師隊(duì)伍建設(shè)步伐[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

8 ;一線教師熱議專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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