發(fā)布時(shí)間：2017-09-02 07:43

  本文關(guān)鍵詞：提高園長對教師管理溝通有效性的研究

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【摘要】：園長是幼兒園管理的主要設(shè)計(jì)者、組織者和指揮者,新時(shí)期的幼兒園園長,要具備科學(xué)的管理水平,扎實(shí)的理論知識和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),可以說園長的管理能力是決定因素,而溝通又是管理中最關(guān)鍵的影響因素。為全園教職工營造一個(gè)充滿朝氣、輕松愉快的工作氛圍是每一位園長的責(zé)任和義務(wù)。本研究聚焦于園長的管理溝通,研究內(nèi)容涵蓋了園長對教師管理溝通的現(xiàn)狀、園長對教師管理溝通的策略、以及園長對教師有效性管理溝通的問題。 本文采用質(zhì)、量及筆者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的方法。首先,使用質(zhì)的方法,對洛陽市5位園長進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)深度訪談和實(shí)地觀察,對園長管理溝通的具體情況進(jìn)行深入的了解。然后,在質(zhì)的研究結(jié)果的基礎(chǔ)上,同時(shí)使用量、質(zhì)及筆者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的方法。創(chuàng)編“園長與教師溝通問卷”,對26位園長進(jìn)行了問卷調(diào)查,較全面地了解園長對教師管理溝通的現(xiàn)狀。經(jīng)過對訪談、觀察、問卷所獲資料的仔細(xì)研究,結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn),提煉出相關(guān)的主題和觀點(diǎn),并對它們進(jìn)行歸納、整理和分析,在此基礎(chǔ)上形成了本論文。 研究結(jié)果表明,園長對教師管理溝通是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo),把信息、思想和情感在園長和教師之間傳遞的過程。它貫穿幼兒園管理的全過程,是一個(gè)系統(tǒng)的管理過程。園長對教師管理溝通內(nèi)容、類型、方式及復(fù)雜的影響因素,都直接或間接的影響著與教師的溝通。 研究還發(fā)現(xiàn),目前園長對教師管理溝通實(shí)踐中存在許多障礙,如：沒有足夠的時(shí)間與教師溝通,雙方觀念或角度不同造成的難于理解,教師性格、素養(yǎng)等的局限、溝通被他人或事干擾,常規(guī)溝通制度不健全等等。對此,本文最后提出了園長對教師管理溝通的策略。園長需要轉(zhuǎn)變管理觀念、提升溝通技巧、建立園所管理溝通機(jī)制并加強(qiáng)園長自身的管理溝通的培訓(xùn)。
【關(guān)鍵詞】：園長 管理溝通 有效性
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G617
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一章 問題的提出9-17
• 一、選題緣由9-11
• (一) 園長管理溝通實(shí)踐的需要9-10
• (二) 園長管理溝通研究不力10
• (三) 個(gè)人實(shí)踐工作的需要10-11
• 二、選題意義11
• (一) 現(xiàn)實(shí)意義11
• (二) 理論意義11
• 三、文獻(xiàn)綜述11-17
• (一) 管理溝通概念的界定12-13
• (二) 管理溝通的一般理論13-15
• (三) 幼兒園園長管理溝通方面的相關(guān)研究成果15-16
• (四) 已有研究的意義、不足及對本研究的啟示16-17
• 第二章 研究設(shè)計(jì)17-23
• 一、研究目的與研究內(nèi)容17
• (一) 研究目標(biāo)17
• (二) 研究內(nèi)容17
• 二、研究對象與抽樣17-18
• 三、研究策略與研究方法18-22
• (一) 管理溝通的研究策略18-19
• (二) 管理溝通的研究方法19-22
• 四、本研究的創(chuàng)新之處22
• 五、研究的進(jìn)度22-23
• 第三章 園長對教師管理溝通有效性的調(diào)查23-44
• 一、園長管理溝通認(rèn)識的現(xiàn)狀23-26
• (一) 園長對管理溝通概念的理解23-24
• (二) 園長對管理溝通作用的理解24-26
• 二、園長管理溝通實(shí)踐的現(xiàn)狀26-42
• (一) 園長管理溝通的內(nèi)容26-29
• (二) 園長管理溝通的類型29-33
• (三) 園長管理溝通的方式33-37
• (四) 影響園長管理溝通的因素37-39
• (五) 園長管理溝通實(shí)踐中的突出障礙39-42
• 三、管理溝通策略的現(xiàn)狀42-44
• 第四章 提高園長對教師管理溝通有效性的建議44-52
• 一、園長對教師的管理溝通有效性的特征44-48
• (一) 園長對教師管理溝通有效性的重要性44-45
• (二) 何為有效的管理溝通45
• (三) 管理溝通有效性的研究方法45-48
• 二、園長對教師管理溝通有效性的策略48-52
• (一) 轉(zhuǎn)變管理觀念48-49
• (二) 提升溝通技巧49-50
• (三) 溝通機(jī)制要建立50-51
• (四) 加強(qiáng)園長管理溝通培訓(xùn)51-52
• 第五章 已有研究的不足及后續(xù)研究的建議52-54
• 一、已有研究的成果及不足之處52-53
• (一) 成果52
• (二) 不足之處52-53
• 二、后續(xù)研究方向53-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附錄56-62
• 附錄1: 園長訪談提綱56-57
• 附錄2: 教師訪談提綱57-58
• 附錄3: 園長與教師溝通觀察記錄表58-59
• 附錄4: 園長與教師有效溝通問卷59-62
• 致謝62

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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3 陳學(xué)軍;論學(xué)校組織成員之間的溝通[J];教學(xué)與管理;2002年09期

4 余芳;中小學(xué)管理中的溝通障礙及其克服[J];教育評論;2001年04期

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6 嚴(yán)文華;20世紀(jì)80年代以來國外組織溝通研究評價(jià)[J];外國經(jīng)濟(jì)與管理;2001年02期

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1 楊詠芳;基于溝通滿意度的管理溝通體系構(gòu)建[D];暨南大學(xué);2004年

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本文編號：777285