本文關(guān)鍵詞：幼兒視唱練耳教學(xué)中節(jié)拍節(jié)奏的訓(xùn)練

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【摘要】：二十一世紀(jì)，一個多元文化競相發(fā)展的時代，音樂在人們的生活中起著越來越重要的作用，家長對子女們的音樂教育也開始逐漸的重視起來，紛紛讓孩子們從幼兒時期就開始學(xué)習(xí)各種樂器、或是與音樂專業(yè)有關(guān)的課程，并接受音樂藝術(shù)的熏陶。 視唱練耳是音樂教育中的一門基礎(chǔ)技能課，它包括四項內(nèi)容：聽寫、視唱、樂理、聽覺分析。視唱練耳將對學(xué)習(xí)者進行音樂聽覺、視唱技能和音樂素養(yǎng)的全面綜合訓(xùn)練。通過此類的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者能夠比較熟練的掌握音樂語言，從而增強學(xué)習(xí)者對音樂節(jié)奏的感知力、音樂旋律的理解力和運用音樂如何進行情感表達的能力等等。德國音樂家，卡爾.奧爾夫曾經(jīng)說過：“樹的成長完全有賴于土地的質(zhì)量、陽光和其他因素參合在一起的綜合作用。”因此視唱練耳這門課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)其他音樂專業(yè)課程的程度。而節(jié)拍節(jié)奏是構(gòu)成音樂的最基本要素、是視唱練耳學(xué)科中必須去研究的重要內(nèi)容之一，在音樂中占據(jù)著比較重要的位置。沒有節(jié)拍節(jié)奏的旋律是沒有生命的，，表現(xiàn)不出音樂的律動、類型。 本文對近年來，國內(nèi)國外有關(guān)于視唱練耳學(xué)科的教學(xué)理論與教學(xué)研究方面的文獻進行了主要的分析、對比，將中西方幼兒視唱練耳教學(xué)方法融入到一起，既繼承了我國傳統(tǒng)的幼兒視唱練耳方法的技術(shù)性，又借鑒了西方優(yōu)秀的幼兒視唱練耳教學(xué)方法的有趣性，歸納和總結(jié)出一套適合我國幼兒階段在視唱練耳節(jié)拍、節(jié)奏的訓(xùn)練模式。 針對國內(nèi)幼兒視唱練耳節(jié)奏節(jié)拍教學(xué)中所存在的弊端，提出了一些自己的想法及見解，同時結(jié)合了音樂學(xué)、音樂教育學(xué)以及心理學(xué)以及國外幾種優(yōu)秀視唱練耳節(jié)拍節(jié)奏的教學(xué)訓(xùn)練方法，對4——6歲幼兒視唱練耳節(jié)拍、節(jié)奏教學(xué)提出了較針對性的、較科學(xué)性的、較實用性的教學(xué)方法，為達到幼兒對音樂產(chǎn)生自然的興趣愛好而做出堅持不懈的努力，使其在此種音樂教育的方法下，提高我國幼兒對音樂的感知力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，為幼兒們在以后的音樂教育學(xué)習(xí)中打下堅實的基礎(chǔ)。 其中本論分為四章、主要從幼兒階段的年齡劃分以及身心發(fā)展特征出發(fā)，引申、總結(jié)出適合于在二十一世紀(jì)發(fā)展的今天，現(xiàn)代幼兒視唱練耳節(jié)拍節(jié)奏的訓(xùn)練方法。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 視唱練耳教學(xué) 節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G613.5;J613.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-11
• 一、研究背景與范圍8
• 二、幼兒視唱練耳教學(xué)的研究現(xiàn)狀8-10
• 三、研究意義10
• 四、研究方法10-11
• 第一章 “幼兒”年齡段劃分及其身心發(fā)展特征11-14
• 第一節(jié) “幼兒”的年齡段劃分11
• 一、兒童心理發(fā)展年齡階段種類的劃分11
• 第二節(jié) 幼兒階段的身心發(fā)展特征11-14
• 一、幼兒（4——6 歲）生理發(fā)展的特點12-13
• 二、幼兒（4——6 歲）心理發(fā)展的特點13-14
• 第二章 幼兒視唱練耳教學(xué)14-17
• 第一節(jié) 幼兒視唱練耳教學(xué)研究的重要性14
• 第二節(jié) 幼兒視唱練耳教學(xué)的特點14-16
• 一、幼兒階段視唱練耳教學(xué)的優(yōu)勢14
• 二、幼兒階段視唱練耳教學(xué)的特殊性14-15
• 三、幼兒階段音樂功能的開發(fā)15-16
• 第三節(jié) 幼兒視唱練耳教學(xué)的主要任務(wù)16
• 第四節(jié) 幼兒視唱練耳教學(xué)的目的及意義16-17
• 第三章 幼兒視唱練耳節(jié)拍節(jié)奏的訓(xùn)練17-23
• 第一節(jié) 節(jié)拍節(jié)奏17
• 一、節(jié)拍17
• 二、節(jié)奏17
• 三、節(jié)拍與節(jié)奏的聯(lián)系與區(qū)別17
• 第二節(jié) 幼兒視唱練耳節(jié)奏節(jié)拍訓(xùn)練的定位17-18
• 一、幼兒節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練在幼兒視唱練耳教學(xué)中的地位17
• 二、幼兒視唱練耳節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練的任務(wù)17-18
• 三、幼兒視唱練耳節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練的目的18
• 四、幼兒視唱練耳節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練的意義18
• 第三節(jié) 幼兒視唱練耳節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練方法18-23
• 一、我國傳統(tǒng)幼兒視唱練耳節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練方法18-19
• 二、現(xiàn)代幼兒視唱練耳節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練方法19
• 三、傳統(tǒng)與現(xiàn)代幼兒視唱練耳節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練方法的融合19-23
• 第四章 幼兒視唱練耳教學(xué)研究反思及展望23-25
• 一、幼兒視唱練耳節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)反思23-24
• 二、幼兒視唱練耳節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)展望24-25
• 結(jié)論25-26
• 參考文獻26-28
• 后記28

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 容藝洋;;以音樂理論為基礎(chǔ)的視唱練耳多元化教學(xué)[J];大眾文藝;2011年19期

2 張明慧;;論兒童視唱練耳學(xué)習(xí)的生理因素和心理因素[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報;2011年02期

3 蘇僑;;視唱練耳教學(xué)中引入民族多聲思維的思考[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué));2011年05期

4 陳涌;視唱練耳課教學(xué)方法改進初探[J];齊魯藝苑;2000年01期

5 魏莎;;視唱練耳教學(xué)方法的改進[J];藝海;2006年01期

6 蔡軍;;略談美國視唱練耳教學(xué)之特點——《中美視唱練耳教學(xué)藝術(shù)周》側(cè)記[J];音樂天地;2008年02期

本文編號：746796