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淺談新疆學(xué)前雙語(yǔ)教師準(zhǔn)入制度

發(fā)布時(shí)間:2017-08-24 01:21

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【摘要】:作為與生活密切相關(guān)的語(yǔ)言,在促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的改革和現(xiàn)代化建設(shè)中的作用是不可忽略的,同時(shí)語(yǔ)言在社交學(xué)習(xí)、工作交流等方面都有著基礎(chǔ)性的作用。因此,近年來(lái),在社會(huì)各界的關(guān)注下,新疆學(xué)前雙語(yǔ)教育得以迅速發(fā)展。同時(shí)建立了教師的學(xué)前雙語(yǔ)準(zhǔn)入制度。因此,試從教師文化標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)能力及其師資師德等方面入手,對(duì)新疆學(xué)前雙語(yǔ)教師準(zhǔn)入制度進(jìn)行簡(jiǎn)要探析。
【作者單位】: 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】新疆 學(xué)前 雙語(yǔ) 教師資格 準(zhǔn)入制度
【分類號(hào)】:G619.2
【正文快照】: 學(xué)前雙語(yǔ)教師資格準(zhǔn)入制度,即教師在學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)的入門(mén)要求。作為教育基礎(chǔ)的語(yǔ)言師資隊(duì)伍選拔制度,它不僅要有較為公正、實(shí)用和穩(wěn)定的規(guī)范,更要有較強(qiáng)的可行性。因此,除了對(duì)教師語(yǔ)言能力的審核外,還需要對(duì)師資師德以及教學(xué)能力加以關(guān)注,并結(jié)合現(xiàn)代化教育的特點(diǎn),培養(yǎng)教師與時(shí)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫麗華;王嘉毅;;我國(guó)少數(shù)民族學(xué)前雙語(yǔ)教育實(shí)施瓶頸與改進(jìn)策略——以X藏族自治州為例[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2014年04期

2 湯玉梅;;從農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園建設(shè)談如何提高辦園質(zhì)量[J];中國(guó)民族教育;2014年Z1期

3 朱征宇;;有關(guān)幼兒雙語(yǔ)教育重要問(wèn)題的探討[J];學(xué)前教育研究;2012年05期

4 謝志清;;幼兒園雙語(yǔ)教育現(xiàn)狀的分析研究[J];學(xué)周刊;2013年27期

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3 本報(bào)記者 顧彬;加快推進(jìn)“雙語(yǔ)”教育[N];昌吉日?qǐng)?bào)(漢);2012年

4 本報(bào)記者 韓莎莎 實(shí)習(xí)生 阿迪蘭木;州直雙語(yǔ)幼兒園遍地開(kāi)花[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2014年

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6 實(shí)習(xí)生 張紅玲;我區(qū)啟動(dòng)新建學(xué)前雙語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃[N];喀什日?qǐng)?bào)(漢);2008年

7 通訊員 門(mén)紅瑞;莎車(chē)進(jìn)一步完善農(nóng)村學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園管理[N];喀什日?qǐng)?bào)(漢);2010年

8 記者 張桂香 實(shí)習(xí)生 劉貝;學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園建設(shè)助推我區(qū)幼兒教育上臺(tái)階[N];喀什日?qǐng)?bào)(漢);2010年

9 記者 蔣夫爾;新疆培訓(xùn)未入編學(xué)前雙語(yǔ)教師[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

10 本報(bào)記者 范輔堯;雙語(yǔ)教育:托起伊犁美好未來(lái)[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2012年

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本文編號(hào):728399

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