本文關(guān)鍵詞：幼兒園新教師角色適應(yīng)問(wèn)題及策略探析

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【摘要】：隨著幼兒教育改革的不斷發(fā)展,師資隊(duì)伍日漸壯大。幼兒園新教師是剛進(jìn)入工作崗位、尚缺乏各種經(jīng)驗(yàn)的教師,尤其是對(duì)于自身所承擔(dān)的角色還認(rèn)識(shí)不到位;如今新形勢(shì)下,對(duì)幼兒園新教師提出了各種要求,這就使得新教師在角色適應(yīng)過(guò)程中壓力增大,出現(xiàn)一系列角色適應(yīng)的問(wèn)題,本文就針對(duì)幼兒園新教師角色認(rèn)識(shí)、新教師角色適應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行剖析,并從教師自身、學(xué)校、社會(huì)三方面提出角色適應(yīng)的改善策略及合理的建議。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園新教師 角色適應(yīng) 問(wèn)題 策略
【分類(lèi)號(hào)】：G615
【正文快照】： 引言隨著教育改革不斷推進(jìn),終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型社會(huì)等新的教育觀(guān)念層出不窮,教師的角色獲得了新的詮釋,幼兒園教育的任務(wù)也更加明確,幼兒教育任務(wù)艱巨,對(duì)于新教師而言迎來(lái)了更大的角色考驗(yàn)。因此,幼兒園新教師的角色適應(yīng)問(wèn)題需要獲得人們的重視。關(guān)于幼兒園

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