本文關(guān)鍵詞：中加學前藝術(shù)教育的跨文化對比研究

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【摘要】：學前教育階段是培養(yǎng)藝術(shù)審美能力的黃金時期,通過藝術(shù)素養(yǎng)的提高,兒童的想象力和創(chuàng)造力也會得到相應發(fā)展。文章通過論述中國、加拿大的學前藝術(shù)教育現(xiàn)狀,對植根于不同社會制度、文化背景的兩種學前藝術(shù)教育進行分析和歸納,總結(jié)兩國學前藝術(shù)教育的特點,并提出可以借鑒加拿大一些先進的藝術(shù)教育理念與實踐活動,解決我國學前藝術(shù)教育中存在的問題,從而進一步提升國民的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)。
【作者單位】： 西華師范大學外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 中國 加拿大 藝術(shù)教育 跨文化研究
【分類號】：G612
【正文快照】： 兒童是國家和民族的未來,長久以來,基礎教育是備受暖、溫柔的話語和引導中,能夠感受輕松、愉悅的氛圍,建立社會和每個家庭關(guān)注的話題。2001年,教育部印發(fā)的《幼兒安全感與信任感,這正是學前兒童最需要的情感元素;另一園教育指導綱要(試行)》中指出:“幼兒園教育是基礎教育方面

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本文編號：715245