本文關(guān)鍵詞：利用繪本培養(yǎng)兒童批判性思維初探——以繪本《谷�！窞槔�

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【摘要】：批判性思維是一種嚴(yán)密的、全面的、有自我反省的思維,既是對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)、推理、判斷、評(píng)價(jià),也是對(duì)我們主觀世界的反思和批判。對(duì)兒童進(jìn)行批判性思維教育,應(yīng)遵循兒童這一階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn),利用兒童喜歡的物品、形式進(jìn)行教學(xué)。繪本,是學(xué)習(xí)批判性思維的絕佳材料,盡可能讓孩子處于主體地位,發(fā)揮他們想象力和表演力的教學(xué)方式,讓孩子在愉快的氛圍里,逐漸形成自己的批判性思維。
【作者單位】： 泉州幼兒師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 批判性思維 繪本 多元智能理論 六何分析法
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 所謂批判性思維,是面對(duì)做什么或相信什么而做出合理性決定的一系列思考技能和策略。[1]德國(guó)著名物理學(xué)家費(fèi)希納把批判性思維定義為一種有目的的反思性判斷,并提出批判性思維的核心認(rèn)知技能包括解釋、分析、評(píng)價(jià)、推論、闡明和自我調(diào)節(jié)六種形式。[2]2008年溫家寶同志在接受美國(guó)

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