幼兒園教學(xué)活動中教師有效回應(yīng)探究
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【摘要】:在幼兒園教學(xué)活動中,教師良好的回應(yīng)有助于幼兒增強自信心,形成民主的教學(xué)氛圍,建立平等的師幼關(guān)系,從而提高教學(xué)活動的質(zhì)量,促進幼兒的全面發(fā)展。因此,幼兒教師在教學(xué)活動中有效而又及時地回應(yīng)顯得尤為重要,本文旨在通過分析幼兒教師在回應(yīng)時存在的種種問題,探討有效的回應(yīng)策略,從而促進教學(xué)活動和幼兒的發(fā)展。
【作者單位】: 遵義師范學(xué)院初等教育學(xué)院;遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)中心學(xué)校;安順市關(guān)嶺布依族苗族自治縣花江鎮(zhèn)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】: 教學(xué)活動 幼兒教師 有效回應(yīng)
【基金】:貴州省教育廳高校人文社科研究項目“幼師資格國考背景下貴州高校學(xué)前教師教學(xué)模式改革研究”(14ZC280)成果之一
【分類號】:G612
【正文快照】: 1回應(yīng)及其重要性教學(xué)活動是教師組織幼兒進行有目的、有計劃的學(xué)習(xí)活動,本文的教學(xué)活動專指教師在室內(nèi)所組織開展的集中教育活動。幼兒園教學(xué)活動是實現(xiàn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等教育內(nèi)容的基本途徑,而教學(xué)活動的成敗與教師回應(yīng)的優(yōu)劣息息相關(guān)。有學(xué)者指出(廖曉萍20
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