本文關(guān)鍵詞：論中英文繪本對學(xué)前兒童認(rèn)知理解發(fā)展的影響

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【摘要】：隨著學(xué)前教育理論和實踐研究的不斷深入,學(xué)前兒童的英語閱讀教育引起眾多學(xué)者們的關(guān)注,一般學(xué)者認(rèn)為語言習(xí)得存在"關(guān)鍵期",即兒童時期比其他時期更容易習(xí)得語言,因此早期閱讀在促進(jìn)兒童語言能力方面有著重要的研究價值。本文研究了2—6歲學(xué)前兒童借助圖片和輔助文字來理解中英文繪本的案例,對學(xué)前兒童的認(rèn)知能力及早期中英文繪本的閱讀存在的若干問題作了反思,以期對學(xué)前兒童的閱讀教育作出正確引導(dǎo)。
【作者單位】： 鎮(zhèn)江高等�？茖W(xué)校外語系;
【關(guān)鍵詞】： 兒童繪本 學(xué)前兒童 認(rèn)知能力 繪本閱讀
【基金】：2015年高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金指導(dǎo)項目(項目編號:2015SJD770)
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 一、兒童繪本的相關(guān)概念繪本的構(gòu)成包括圖片和文字,其中圖片起主導(dǎo)作用,暗含了文字所敘述的邏輯關(guān)系;而文字則用來引導(dǎo)圖片,作為解讀的輔助性工具,圖文并茂,共同勾畫出完整的故事情節(jié)。目前市場上有眾多兒童繪本,都配有大量色彩艷麗的圖片,這些插圖并不僅僅是讓兒童欣賞的,它

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