本文關(guān)鍵詞：內(nèi)地西藏幼師生課程體系構(gòu)建

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【摘要】：內(nèi)地西藏幼師生的培養(yǎng)應(yīng)隨著西藏學(xué)前教育事業(yè)迅猛發(fā)展以及雙語(yǔ)教育的普及而進(jìn)行調(diào)整,構(gòu)建課程體系。以雙語(yǔ)教育作為課程體系構(gòu)建的主線,人及其生活世界是內(nèi)地西藏幼師生課程體系構(gòu)建的邏輯起點(diǎn)。課程體系的構(gòu)建應(yīng)以完整的人和專業(yè)人培養(yǎng)為目標(biāo),構(gòu)建包含通識(shí)課程、專業(yè)課程、多元文化課程的課程模塊,在構(gòu)建課程時(shí)遵循理念先行,能力為重的原則。
【作者單位】： 湖南民族職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 內(nèi)地西藏幼師生 課程體系 雙語(yǔ)教育 邏輯起點(diǎn)
【基金】：湖南省教育科學(xué)十三.五規(guī)劃學(xué)前教育專項(xiàng)課題“融入民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)地西藏幼師生數(shù)學(xué)PCK培養(yǎng)研究(XJK16BXQ08),階段性成果
【分類號(hào)】：G652.3;G61-4
【正文快照】： 《國(guó)家教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020)》頒布后,西藏學(xué)前教育事業(yè)迅猛發(fā)展,至2015年底,新增幼兒園634所,新增幼兒教師1884人,共有幼兒教師2850人。[1]幼兒教師數(shù)量的增長(zhǎng)也伴隨著西藏幼兒教師專業(yè)化的訴求,尤其是近年來(lái)學(xué)前雙語(yǔ)教育的普及,對(duì)幼兒教師專業(yè)化提出了更高要求

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本文編號(hào)：668891