本文關鍵詞：整合視野下幼兒園數學教育的融合路徑

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【摘要】：從整合的視角審視當下幼兒園數學教育,意在用超越學科的眼光去看待兒童數學學習,以此實現不同思維方式的包容與對話,建構一種完整意義上的數學觀,從而賦予幼兒數學教育更為豐富的內涵。在整合視野下,幼兒園數學教育應努力實現數學與主題活動、幼兒生活及其他領域學科的融合。
【作者單位】： 江蘇省常熟市游文幼兒園;
【關鍵詞】： 整合教育 幼兒園教育 兒童數學教育
【基金】：教育部人文社會科學研究項目“兒童早期數學學習困難的診斷與干預研究”(批準號:11YJAZH130)
【分類號】：G613.4
【正文快照】： 目前,幼兒園數學教育面臨的最大挑戰(zhàn)在于分科課程與整合課程之間的矛盾沖突,究其原因在于數學學科的獨特性與整合課程組織方式之間的矛盾。[1]與其他學科相比,數學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性,體現了很強的系統(tǒng)性和連貫性,各個內容之間形成了緊密聯系的知識網絡。幼兒在數

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