本文關鍵詞：幼兒園混齡班教育存在的問題及解決策略

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【摘要】：混齡班教育是指讓不同年齡的兒童在同一個班級中長期共同生活、相互幫助、相互學習,從而使幼兒的人際交往能力得以提高的一種教育方式。相關研究表明,混齡班教育打破了以往對幼兒同齡交往的限制,有助于幼兒情感、社會性、認知、個性等方面的發(fā)展。通過查閱國內外相關資料發(fā)現(xiàn),國內有關幼兒混齡教育的文獻資料較國外來說相對匱乏,而且大部分探討的都是間斷性混齡教育,很少特別針對長期混齡班進行研究的。所以基于混齡班的視角,探討混齡教育對幼兒的意義,發(fā)現(xiàn)我國幼兒園實施混齡班教育的存在的問題,并根據(jù)問題探尋出一系列完整的解決策略,是值得研究者深入探討的重要課題。從而為國內幼兒園的混齡班教育提供更多的理論指導,促進幼兒同伴交往能力的提高。
【作者單位】： 西華師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 幼兒 同伴交往 混齡班 問題 策略
【分類號】：G612
【正文快照】： 同伴關系在幼兒成長過程中占有非常重要的地位,幼兒通過與不同年齡的同伴相互交往,可以促進其親社會性行為的發(fā)展。按年齡對幼兒進行編班,打破了社會契約,剝奪了幼兒與真實世界的交流。所以,在當今獨生子女為主的社會中,混齡班教育為幼兒提供了與不同年齡同伴交往的機會,彌補

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