本文關(guān)鍵詞：幼兒園混齡班教育存在的問(wèn)題及解決策略

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【摘要】：混齡班教育是指讓不同年齡的兒童在同一個(gè)班級(jí)中長(zhǎng)期共同生活、相互幫助、相互學(xué)習(xí),從而使幼兒的人際交往能力得以提高的一種教育方式。相關(guān)研究表明,混齡班教育打破了以往對(duì)幼兒同齡交往的限制,有助于幼兒情感、社會(huì)性、認(rèn)知、個(gè)性等方面的發(fā)展。通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)有關(guān)幼兒混齡教育的文獻(xiàn)資料較國(guó)外來(lái)說(shuō)相對(duì)匱乏,而且大部分探討的都是間斷性混齡教育,很少特別針對(duì)長(zhǎng)期混齡班進(jìn)行研究的。所以基于混齡班的視角,探討混齡教育對(duì)幼兒的意義,發(fā)現(xiàn)我國(guó)幼兒園實(shí)施混齡班教育的存在的問(wèn)題,并根據(jù)問(wèn)題探尋出一系列完整的解決策略,是值得研究者深入探討的重要課題。從而為國(guó)內(nèi)幼兒園的混齡班教育提供更多的理論指導(dǎo),促進(jìn)幼兒同伴交往能力的提高。
【作者單位】： 西華師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒 同伴交往 混齡班 問(wèn)題 策略
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 同伴關(guān)系在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中占有非常重要的地位,幼兒通過(guò)與不同年齡的同伴相互交往,可以促進(jìn)其親社會(huì)性行為的發(fā)展。按年齡對(duì)幼兒進(jìn)行編班,打破了社會(huì)契約,剝奪了幼兒與真實(shí)世界的交流。所以,在當(dāng)今獨(dú)生子女為主的社會(huì)中,混齡班教育為幼兒提供了與不同年齡同伴交往的機(jī)會(huì),彌補(bǔ)

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