發(fā)布時(shí)間：2017-07-17 09:07

  本文關(guān)鍵詞：延安市農(nóng)村幼兒園園本課程建設(shè)調(diào)查研究

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【摘要】：隨著對(duì)校本課程研究的不斷深化，“園本課程”這一概念在幼兒教育界越來越多地受到學(xué)者們的關(guān)注。園本課程重要性的日益凸顯，使得園本課程建設(shè)逐漸成為學(xué)術(shù)研究和改革實(shí)踐的熱點(diǎn)。加之我國城鄉(xiāng)差距較大，農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量提升和園本課程建設(shè)的緊迫性需求，使得園本課程建設(shè)成為繼農(nóng)村幼兒園科學(xué)、健康教育實(shí)踐改革與發(fā)展之后的又一個(gè)亟待解決的問題。 本研究選取陜西省延安市農(nóng)村幼兒園作為研究對(duì)象，通過實(shí)地調(diào)查，運(yùn)用觀察法、問卷法和訪談法，對(duì)延安市農(nóng)村幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀及園本課程建設(shè)中存在的問題做了簡要梳理：縣域發(fā)展不均衡，城鄉(xiāng)差距過大，公、民辦園相差懸殊；農(nóng)村幼兒園辦園不規(guī)范，硬件設(shè)施缺乏，環(huán)境質(zhì)量差；對(duì)園本課程建設(shè)認(rèn)識(shí)不清，參與不夠；課程設(shè)置和實(shí)施問題重重；園本課程建設(shè)渠道封閉，家園溝通不足等。針對(duì)上述問題，筆者進(jìn)行了系統(tǒng)的歸因分析，，發(fā)現(xiàn)影響延安市農(nóng)村幼兒園園本課程建設(shè)的因素大體可歸納為以下四方面內(nèi)容：外在制約因素，包括農(nóng)村幼兒教育經(jīng)費(fèi)短缺，政府、教育部門對(duì)農(nóng)村幼兒教育缺乏有效管理，缺乏適用性教材等；師資隊(duì)伍因素，包括教師專業(yè)素養(yǎng)、教師待遇、工作壓力以及培訓(xùn)學(xué)習(xí)等；園內(nèi)管理因素，包括競爭機(jī)制、課程管理制度以及園長課程領(lǐng)導(dǎo)力；其他外部因素，包括家長因素和教育政策、法規(guī)的貫徹落實(shí)。最后，在相關(guān)理論指導(dǎo)下，筆者嘗試性地提出了適合農(nóng)村幼兒園園本課程建設(shè)的策略建議：把握?qǐng)@本課程建設(shè)的基本要求；完善園本課程建設(shè)管理制度；構(gòu)建園本課程建設(shè)共同體；優(yōu)化園本課程建設(shè)程序。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村幼兒園 園本課程 園本課程建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：延安大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G612
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10-11
• 第一章 緒論11-18
• 一、 選題緣由及研究意義11-12
• （一） 選題背景11-12
• （二） 研究意義12
• 二、 文獻(xiàn)綜述12-16
• （一） 國外園本課程建設(shè)實(shí)踐與研究概述13
• （二） 國內(nèi)園本課程建設(shè)實(shí)踐與研究概述13-16
• 三、 研究目標(biāo)及研究內(nèi)容16
• （一） 研究目標(biāo)16
• （二） 研究內(nèi)容和重點(diǎn)16
• 四、 研究思路及研究方法16-18
• （一） 研究基本思路16-17
• （二） 主要研究方法17-18
• 第二章 延安市農(nóng)村幼兒園園本課程建設(shè)：現(xiàn)狀、問題及原因18-39
• 一、 幼兒園基本狀況18-20
• （一） 縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，城鄉(xiāng)差距過大，公、民辦園地位懸殊18-19
• （二） 農(nóng)村幼兒園辦園不規(guī)范，硬件設(shè)施缺乏，環(huán)境質(zhì)量差19-20
• 二、 園本課程建設(shè)存在的主要問題20-29
• （一） 對(duì)園本課程認(rèn)識(shí)不清，參與不夠20-22
• （二） 課程設(shè)置和實(shí)施問題重重22-28
• （三） 園本課程建設(shè)渠道封閉，家園溝通不足28-29
• 三、 問題歸因分析29-39
• （一） 外在制約因素29-31
• （二） 師資隊(duì)伍因素31-34
• （三） 園內(nèi)管理因素34-36
• （四） 其他方面36-39
• 第三章 農(nóng)村幼兒園園本課程建設(shè)的策略建議39-54
• 一、 把握?qǐng)@本課程建設(shè)的基本要求39-42
• （一） 以人為本，立足生活，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展39-40
• （二） 打造民主、開放的園本課程體系40
• （三） 切實(shí)做到“以園為本”40-41
• （四） 預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合41
• （五） 力求課程建設(shè)經(jīng)濟(jì)化41
• （六） 均衡整合五大領(lǐng)域41-42
• 二、 完善園本課程建設(shè)管理制度42-44
• （一） 理順隸屬關(guān)系，切實(shí)實(shí)行園長負(fù)責(zé)制42
• （二） 加強(qiáng)教育指導(dǎo)，強(qiáng)化主體的課程參與意識(shí)42-43
• （三）深化幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制，推進(jìn)園本課程建設(shè)43-44
• 三、 構(gòu)建園本課程建設(shè)的共同體44-48
• （一） 園長隊(duì)伍建設(shè)44-45
• （二） 幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)45-46
• （三） 教育部門和其他幼兒園的資源共享46-47
• （四） 專家的指導(dǎo)47
• （五） 家長的參與和支持47-48
• 四、 優(yōu)化園本課程建設(shè)程序48-54
• （一） 準(zhǔn)確定位園本課程目標(biāo)48-49
• （二） 合理開發(fā)園本課程資源49-50
• （三） 科學(xué)選擇園本課程內(nèi)容50-51
• （四） 正確把握?qǐng)@本課程實(shí)施51-52
• （五） 充分發(fā)揮課程評(píng)價(jià)功能52-54
• 第四章 研究回顧與展望54-55
• 一、 研究結(jié)論54
• （一） 基本結(jié)論54
• （二） 研究不足54
• 二、 研究展望54-55
• 注釋55-56
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 附錄59-65
• 致謝65-66
• 攻讀碩士學(xué)位期間科研情況66

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：552853