本文關(guān)鍵詞：混齡教育對(duì)幼師專業(yè)素質(zhì)的新要求

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【摘要】：混齡教育為幼兒提供了一個(gè)自然的教育生態(tài)環(huán)境,為他們提供了異齡觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力與社會(huì)性發(fā)展有重要作用。要有效實(shí)現(xiàn)混齡教育的價(jià)值,對(duì)幼師的專業(yè)素質(zhì)必定有新的要求,即需要教師不僅要把握混齡教育的核心理念,有敏銳的觀察力,創(chuàng)設(shè)混齡教育的環(huán)境和混齡活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力。
【作者單位】： 南昌師范學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 混齡教育 幼兒教師 專業(yè)素質(zhì) 蒙臺(tái)梭利
【基金】：江西省高校教學(xué)改革研究重點(diǎn)課題“學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究——基于混齡教育對(duì)幼兒教師素質(zhì)的新要求”,編號(hào):JXJG-14-23-1
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 混齡教育一般是指將年齡相差12個(gè)月以上的兒童編排在一個(gè)環(huán)境里共同學(xué)習(xí)、生活、游戲的一種教育模式。混齡教育在一些發(fā)達(dá)國(guó)家已成為現(xiàn)行教育改革的一種重要潮流。近些年,隨著國(guó)外混齡教育思想特別是蒙臺(tái)梭利教育思想在我國(guó)的廣泛傳播,以及國(guó)內(nèi)幼兒教育改革的不斷深入,有越來(lái)

【相似文獻(xiàn)】

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