本文關(guān)鍵詞：幼兒教育小學(xué)化的困境與課程改革探究——以鞍山市為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,學(xué)前教育快速發(fā)展,取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但幼兒教育小學(xué)化傾向卻日益嚴(yán)重,違背了教育的客觀(guān)規(guī)律。本文通過(guò)對(duì)鞍山市幼兒教育狀況進(jìn)行的初步調(diào)查,了解了幼兒教育小學(xué)化傾向的困境并提出了一些有針對(duì)性的課程改革建議。
【作者單位】： 鞍山師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒教育 小學(xué)化 困境 課程改革
【基金】：2014年度遼寧省教育科學(xué)十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題“幼兒園課程實(shí)施現(xiàn)狀與對(duì)策研究”(JG14CB013)階段性成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G612
【正文快照】： 幼兒教育小學(xué)化是指幼兒園為了迎合部分家長(zhǎng)的錯(cuò)誤需要,提前對(duì)幼兒進(jìn)行小學(xué)教育的不良傾向。幼兒園提前把漢語(yǔ)拼音、漢字書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)運(yùn)算等小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容納入了教學(xué)活動(dòng)中,甚至把幼兒園的學(xué)前班辦成了小學(xué)預(yù)科班,其課程體系十分不科學(xué)。小學(xué)化的幼兒教育偏離了幼兒的身

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