本文關(guān)鍵詞：蚌埠市農(nóng)村地區(qū)幼兒教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及問題歸因探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為了解當(dāng)前蚌埠市農(nóng)村幼兒教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀、困境以及探索發(fā)展路徑,采用問卷調(diào)查、現(xiàn)場觀察和訪談相結(jié)合的方法,對蚌埠市農(nóng)村地區(qū)公辦、民辦共十所幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果表明:教師的信息素養(yǎng)嚴(yán)重不足,信息意識不強(qiáng),信息觀念比較落后,缺少主動(dòng)提高信息素養(yǎng)的動(dòng)力;行政部門的重視程度不夠;教師職前和職后的相關(guān)培訓(xùn)較少;教師利用信息技術(shù)做科研的意識和能力較弱;外部資金支持力度較小,多媒體教學(xué)條件匱乏。
【作者單位】： 蚌埠學(xué)院文學(xué)與教育系;
【關(guān)鍵詞】： 蚌埠農(nóng)村地區(qū) 幼兒教師 信息素養(yǎng) 現(xiàn)狀 歸因
【基金】：蚌埠市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(BB15C025)
【分類號】：G615;G434
【正文快照】： 信息素養(yǎng)這一概念最早是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席Paul Zurkowski于1974年提出。他認(rèn)為,信息素養(yǎng)是利用大量的信息工具及主要信息資源使問題得到解決的技術(shù)和技能[1]。美國德克薩斯大學(xué)圖書館的信息素養(yǎng)(信息文化)導(dǎo)修網(wǎng)頁指出,信息素養(yǎng)(信息文化)是一種“使人能夠更有效地選擇

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4 蕪湖市綠影小學(xué)“培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的方法、途徑”課題研究組　應(yīng)學(xué)俊;信息素養(yǎng)培養(yǎng)滲透教育教學(xué)中[N];中國教育報(bào);2003年

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本文編號：498370