本文關(guān)鍵詞：中日幼兒教師資格認(rèn)定制度之比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒教師資格認(rèn)定制度是對(duì)幼兒教師資格進(jìn)行條件設(shè)定、機(jī)構(gòu)選擇、考試審核、證書確定以及頒發(fā)和更新等工作的制度,對(duì)幼兒教師資格制度的形成、完善和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我國(guó)幼兒教師資格認(rèn)定制度起步晚、發(fā)展慢,與發(fā)達(dá)國(guó)家尤其是日本相比,存在著諸多問題亟待解決。通過對(duì)中日幼兒教師資格認(rèn)定制度歷史發(fā)展及現(xiàn)狀的比較,在分析我國(guó)幼兒教師資格證認(rèn)定制度存在問題的基礎(chǔ)上,提出完善我國(guó)幼兒教師資格認(rèn)定制度的合理設(shè)想。
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;新加坡天下語文學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 中國(guó) 日本 幼兒教師 資格認(rèn)定制度
【基金】：吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(2014B134) 吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(吉教科文合字2015第127號(hào))
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 2.新加坡天下語文學(xué)校,新加坡570170)隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出和發(fā)展,教育的作用越來越凸顯,人們對(duì)教師的期望也越來越高,尤其是處于基礎(chǔ)教育核心地位的幼兒教師,受到了全國(guó)乃至全球的高度關(guān)注。這種背景下,幼兒教師資格認(rèn)定制度的形成、規(guī)范、提高有利于促進(jìn)幼兒教師素質(zhì)的全

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉慧芳;叢英姿;;國(guó)外部分發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)教師資格認(rèn)定制度及啟示[J];當(dāng)代教育科學(xué);2009年08期

2 鄭雅萍;;規(guī)范教師資格認(rèn)定的建議及設(shè)想[J];河南司法警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

3 楊捷;;美國(guó)普通學(xué)校教師資格認(rèn)定與評(píng)估新動(dòng)向[J];河南教育;2005年11期

4 劉波;;你想成為教師嗎——解讀教師資格認(rèn)定政策[J];河南教育;2006年04期

5 梁建中;;英國(guó)、德國(guó)與我國(guó)的教師資格認(rèn)定的對(duì)比思考[J];教書育人;2006年12期

6 吳飛燕;;對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師資格認(rèn)定制度的思考[J];中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備;2007年01期

7 尤佳;;關(guān)于高校教師資格認(rèn)定工作的思考[J];文教資料;2007年31期

8 ;湖南教師資格認(rèn)定程序出臺(tái)[J];湖南教育(中);2011年03期

9 ;關(guān)于社會(huì)人員教師資格認(rèn)定的咨詢[J];寧波市人民政府公報(bào);2011年07期

10 楊云慧;云南教師資格認(rèn)定范圍擴(kuò)大[J];云南教育;2004年12期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 姚建國(guó);;立足國(guó)情 放眼未來 盡快完善教師資格認(rèn)定和教師教育制度[A];第四屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇和2005中國(guó)教育熱點(diǎn)問題研討會(huì)論文集[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 陳娟;我市恢復(fù)教師資格認(rèn)定工作[N];桂林日?qǐng)?bào);2007年

2 記者 李文亭;教師資格認(rèn)定有新規(guī)[N];江西日?qǐng)?bào);2007年

3 本報(bào)記者 張策 通訊員 紀(jì)林;2008年教師資格認(rèn)定啟動(dòng)[N];天津教育報(bào);2008年

4 記者 崔璀 通訊員 呂回;教師資格認(rèn)定備受青睞[N];麗水日?qǐng)?bào);2005年

5 曾艷;教師資格認(rèn)定下月啟動(dòng)[N];福州日?qǐng)?bào);2007年

6 記者 陳娟;教師資格認(rèn)定明天開始報(bào)名[N];桂林日?qǐng)?bào);2006年

7 程顯庭 高愛華;四類人可參加教師資格認(rèn)定[N];牡丹江日?qǐng)?bào);2007年

8 程顯庭 高愛華;教師資格認(rèn)定啟動(dòng)[N];牡丹江日?qǐng)?bào);2007年

9 高愛華;1872人將接受統(tǒng)一培訓(xùn)[N];牡丹江日?qǐng)?bào);2007年

10 記者 趙彥紅;2007年教師資格認(rèn)定報(bào)名工作開始[N];長(zhǎng)治日?qǐng)?bào);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 吳劍;我國(guó)教師資格認(rèn)定政策研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2009年

2 岳中方;專業(yè)化背景下教師資格認(rèn)定中的問題與對(duì)策[D];南京師范大學(xué);2005年

3 馬燕;非師范生申請(qǐng)中小學(xué)教師資格認(rèn)定的問題與對(duì)策研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2015年

4 王成花;美國(guó)新型教師資格認(rèn)定制度研究[D];曲阜師范大學(xué);2014年

5 王婷;非師范專業(yè)人員申請(qǐng)中小學(xué)教師資格認(rèn)定中的問題與對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2011年

6 鄭捷;河北省高校教師資格認(rèn)定考試信息系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)[D];河北科技大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：中日幼兒教師資格認(rèn)定制度之比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：492320