本文關(guān)鍵詞：試析幼兒建構(gòu)活動(dòng)中教師的有效介入，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章以中班主題建構(gòu)活動(dòng)"熱鬧的大街"為例,詳細(xì)探討幼兒建構(gòu)活動(dòng)中教師如何能夠有效介入:活動(dòng)前對(duì)建構(gòu)材料的選用和建構(gòu)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是保證有效介入的前提;活動(dòng)時(shí)教師如何以幼兒為主體進(jìn)行有效的指導(dǎo)能夠保證介入的有效性;活動(dòng)后教師要注重幼兒作品的展示欣賞和多元評(píng)價(jià),讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。
【作者單位】： 浙江省紹興市柯橋區(qū)平水鎮(zhèn)中心幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒 建構(gòu)活動(dòng) 教師地位 有效性
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 建構(gòu)游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式,是孩子們非常喜歡的一種活動(dòng)。可是觀察發(fā)現(xiàn),許多班級(jí)中的積木擺在角落,放任孩子自行建構(gòu),教師疏于關(guān)注缺乏有效指導(dǎo),認(rèn)為建構(gòu)游戲就是該讓孩子自由玩耍。而有的教師則越俎代庖地指揮這個(gè)、教導(dǎo)那個(gè),到后來變成教師唱主角,孩子們等著教師下令

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本文編號(hào)：492214