本文關鍵詞：西藏學前教師績效考核體系建構思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：西藏學前教育質(zhì)量的提升和學前教師能力的提高已成為西藏學前教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸。因此構建西藏學前教師績效考核體系,從過程考核和結果考核兩個維度的多個方面對學前教師進行公平、公正、客觀、全面的考核已迫在眉睫,這有助于提高學前教師的專業(yè)能力、個人素養(yǎng)以及端正學前教師工作態(tài)度,促進學前教育質(zhì)量的提高,最終實現(xiàn)西藏學前教育事業(yè)的健康發(fā)展。
【作者單位】： 西藏民族大學管理學院;
【關鍵詞】： 西藏 學前教師 績效考核 體系構建
【基金】：西藏民族大學高水研究生計劃科研項目《西藏農(nóng)區(qū)學前教育發(fā)展與政府責任研究》(項目編號:YG-2016AYT1404)階段性成果
【分類號】：G617
【正文快照】： 一、引言 2012年《國家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃第十二個五年規(guī)劃》第六章第一條中指出:加快發(fā)展學前教育,多種途徑加強幼兒教師隊伍建設,將中西部地區(qū)農(nóng)村幼兒園教師培訓納入中小學教師國家級培訓計劃;第七章中專門指出:.提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,形成科學的教育質(zhì)量評價辦法,開發(fā)體現(xiàn)德、

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