本文關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)論創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景加強(qiáng)幼兒環(huán)保啟蒙教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),環(huán)保意識(shí)的提高和環(huán)保生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要長(zhǎng)期的教育和社會(huì)環(huán)境的熏陶影響。因此,環(huán)保教育要從娃娃抓起,我們要特別關(guān)注幼兒的環(huán)保啟蒙教育。而情境教學(xué)符合幼兒的學(xué)習(xí)階段特征,本文對(duì)情境教學(xué)手段在幼兒環(huán)保教育中的應(yīng)用策略進(jìn)行了簡(jiǎn)述。以期對(duì)今后的幼兒環(huán)保教育提供一定的參考,從而推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的向前發(fā)展。
【作者單位】： 常州市新北區(qū)百丈中心幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 情景教學(xué) 幼兒 環(huán)保 啟蒙教育
【分類號(hào)】：G611
【正文快照】： 1幼兒環(huán)保啟蒙教育應(yīng)遵循的原則1.1強(qiáng)調(diào)幼兒在環(huán)保啟蒙教育中的主體地位環(huán)保教育不同于日常的學(xué)科教育,環(huán)保教育更著重的是實(shí)踐而不是理論和考試。因此,以教師為主的填鴨式教學(xué)方式,在環(huán)保啟蒙教育上是不可取的,也是難以取得成效的。因此,在幼兒的環(huán)保啟蒙教育上,教師在教學(xué)中

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