本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職學(xué)前教育專業(yè)課程中的應(yīng)用研究——以《學(xué)前健康教育課程》為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)效果欠佳,特別是針對實踐性要求較高的《學(xué)前健康教育課程》來說,學(xué)生對知識點理解不透,導(dǎo)致后期實踐教學(xué)效果不佳。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的教學(xué)模式,要求學(xué)生在課前利用豐富的學(xué)習(xí)資源完成自主學(xué)習(xí),課堂針對課程重難點、疑點進行答疑、協(xié)作探究和互動交流以促進知識內(nèi)化�，F(xiàn)嘗試將翻轉(zhuǎn)課堂引入《學(xué)前兒童健康教育》課程,探索其應(yīng)用效果,實踐表明翻轉(zhuǎn)課堂有利于教師實施個性化指導(dǎo),促進學(xué)生對知識的理解,提升教學(xué)效果。
【作者單位】： 閩江師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 學(xué)前兒童健康教育 教學(xué)應(yīng)用
【基金】：福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題“基于提升教學(xué)質(zhì)量的高職院校翻轉(zhuǎn)課堂研究實踐”(課題編號:FJJKCG15-135)的階段性研究成果
【分類號】：G434;G61-4
【正文快照】： 一、引言《學(xué)前兒童健康教育》是高職學(xué)前教育專業(yè)的必修課,涉及了生物、醫(yī)學(xué)、體育、教育等多種學(xué)科和領(lǐng)域,綜合性強,是指導(dǎo)學(xué)生組織幼兒園健康教育活動的一門實踐課程。過去教師們普遍采用“教師課上理論講授——課下練習(xí)——課上點評——展示優(yōu)質(zhì)課案例”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,學(xué)

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  本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職學(xué)前教育專業(yè)課程中的應(yīng)用研究——以《學(xué)前健康教育課程》為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：472659