本文關(guān)鍵詞：“校-地-園”合作視域下學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新——以泉州幼兒師范高等�？茖W(xué)校為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：創(chuàng)新特色鮮明的人才培養(yǎng)模式是推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)精神與技術(shù)技能高度融合培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。本研究結(jié)合學(xué)校實(shí)際,從人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程體系重構(gòu)、全程實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建、多元評(píng)價(jià)模式建立和人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新等方面提出了創(chuàng)新學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的具體對(duì)策。
【作者單位】： 泉州幼兒師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育專業(yè) 人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新
【基金】：福建省教育廳中青年教師教育科研項(xiàng)目(JAS15012)
【分類號(hào)】：G652;G61-4
【正文快照】： 隨著《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》)、《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)等的頒布實(shí)施以及三年行動(dòng)計(jì)劃的持續(xù)推進(jìn),學(xué)前教育得到了前所未有的重視和發(fā)展。《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確指出:堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合,強(qiáng)化

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  本文關(guān)鍵詞：“校-地-園”合作視域下學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新——以泉州幼兒師范高等�？茖W(xué)校為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：473211